本片講的是納粹速成法，德國某所高中的老師文格爾為了對付過于自由散漫的學生而別出心裁提出假想“獨裁”的實驗?！霸跒槠谝恢艿膶嶒炛?，文格爾被置于至高無上的地位，學生們對他要絕對服從。從最初的玩樂心態(tài)，這些青年男女漸漸沉湎這個名為“浪潮”的組織中，他們體會到集體和紀律的重要性，卻在不知不覺中滑向了“獨裁”與“納粹”的深淵。”
片子里的學生都是不諳世事的孩子，生長于和平年代，信奉自由民主，標榜個性自我，他們多數(shù)根本無法理解什么是法西斯主義，但突然間，他們就成了這場運動的一部分。更可怕的是本片是根據(jù)真實事件改編的，故事不是發(fā)生納粹德國，不是在****的日本，也不是所謂的“邪惡同盟”之一，而是一直標榜自由平等的美國。老師采用的那些法西斯手段我們也毫不陌生，甚至耳濡目染習以為常，比如課桌椅必須整齊排列，穿統(tǒng)一的服裝，剪一致的發(fā)型，做操踢正步喊口號，要求他們絕對服從，遵守紀律，按照好學生與差學生貼標簽區(qū)別管理，灌輸集體主義鼓吹團結就是力量....別誤會，我只是在批判影片里萬惡的美帝，家里沒有水表不收快遞！

《浪潮》生動地說明了極權主義運動的形成過程及其特征。我們看到一場“浪潮”在短短一周內(nèi)，從水花，變?yōu)榧毨?，發(fā)展成巨浪，最后吞噬了人。電影根據(jù)真實事件改編，于是更為可怖?！袄顺薄卑l(fā)展到最后，已經(jīng)擁有了一個極權主義運動不可缺少的眾多因素：意識形態(tài)、一個政黨、一個方略等。乃至逐漸失控，朝著“獨/裁者”都無法控制的方向奔涌。
意識形態(tài)：心理操控
極權主義意識形態(tài)的單一封閉概念邏輯，蔑視了人的多元世界，壓制獨立的個人思想，踐踏人的自由，并最終毀滅多元的人性。最開始

國人就是欠管！
管管就對了！XXX也該管管了！XXX怎么還不封？”
聽著熟悉嗎？無論是從親人口中、網(wǎng)絡評論還是某香港公眾人物口中。
雖然批評極權的聲音不斷，無論是所謂的普世價值，還是社會主義核心價值觀，都有自由的概念。但是不可否認，我們還挺喜歡被管一管的。只要能把我們的事情管得好，又不用我們勞神費力地學習什么選舉程序啦，什么皿煮邏輯啦，只要讓我們生活好，讓做什么做什么，似乎也沒什么太大問題。
而且，我暫時還沒見過天生的領導家。從個人經(jīng)歷來說，也都是先被引導、被教導、被授予

浪潮：馬克思·雷邁特出演，那些熱愛獨裁的人，當自己失去了主宰權，就會成為“反獨裁”的“獨裁者
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