在路演的時(shí)候，編劇說(shuō)，在上個(gè)世紀(jì)20年代，梁?jiǎn)⒊?zèng)的“無(wú)負(fù)今日”這四個(gè)字，曾經(jīng)寫(xiě)在北京師范大學(xué)每一個(gè)學(xué)生同學(xué)錄上，后來(lái)卻沉寂了90多年。而這部片子撣去了這四個(gè)字上的歷史塵灰，讓它重新閃耀在北師大人的眼前。
我坐在后排黑暗處，看到她說(shuō)到這里時(shí)，眼里閃著亮晶晶的光彩。這一瞬間我被打動(dòng)了。我能確信，這是一部帶有誠(chéng)意的片子。
電影不長(zhǎng)，只有一個(gè)小時(shí)，被分為三個(gè)篇章：大學(xué)、師說(shuō)、青春。又以“無(wú)負(fù)今日”這個(gè)主題一以貫之。
伴隨著天空曠遠(yuǎn)的鴿哨聲響，一副俯瞰老北京的全景圖緩緩展開(kāi)

凡是這種講述先賢、大師故事的影片，總不免面臨一個(gè)難題，那就是如何讓教科書(shū)中的人走到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，使觀眾感覺(jué)到親切。
《無(wú)負(fù)今日》講述了梁?jiǎn)⒊?、黎錦熙、魯迅、王梓坤、啟功、莫言、余華等一代代師者的故事，當(dāng)這些大名鼎鼎的師者走到熒幕前，要怎樣做，才能使觀眾與之產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)？我認(rèn)為影片用獨(dú)具匠心的細(xì)節(jié)處理，交出了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
影片一開(kāi)始，就是魯迅路過(guò)一間教室，正好碰到黎錦熙在講《故鄉(xiāng)》的文法。黎錦熙以為他是遲到的學(xué)生，讓他進(jìn)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)是魯迅先生。

《無(wú)負(fù)今日》里，鄉(xiāng)村老師黃少誠(chéng)提著油煤燈去少年梓坤家里的場(chǎng)景，一下子觸動(dòng)了我回憶的閘門(mén)，令我想起了我生命里那位夢(mèng)想啟蒙老師，那位為我點(diǎn)燈的人。
我算是零零后里少數(shù)的在山區(qū)鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子，體驗(yàn)過(guò)農(nóng)村生活的不易、上學(xué)路的艱辛和鄉(xiāng)下教室的簡(jiǎn)陋，才更懂得知識(shí)的可貴，珍惜受教育的機(jī)會(huì)。六歲那年，爸媽進(jìn)城務(wù)工，留我一人在爺爺奶奶家。那時(shí)候沒(méi)有瀝青馬路，家里也沒(méi)有錢(qián)坐車(chē)上學(xué)，在多雨的山城，我每天早上要走一個(gè)半小時(shí)泥路才能到學(xué)校。在那里，學(xué)前班和小學(xué)合并為“白家鄉(xiāng)小學(xué)”，沒(méi)有幼兒園

2022年10月16日：記《無(wú)負(fù)今日》
昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知？唯今日握在諸君手中，尤應(yīng)呵護(hù)之，珍愛(ài)之，記掛之，駕馭之。
今日者，當(dāng)下也，此刻也。
今日者，居于宇宙時(shí)空之中。此中者，非庸庸碌碌、不進(jìn)不退之中，實(shí)乃承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)之中。
有昨日之沉淀，傳承，孕育，方有今日；有今日之躬行奮進(jìn)改造，遂有明日。
今日者，蕩滌昨日之舊我，建設(shè)明日之新我。唯篤行，唯耕耘，唯進(jìn)步也。
一切事業(yè)皆自今日始，一切學(xué)問(wèn)皆從今日作，一切發(fā)想皆于今日起

8月18日，大雨天，看的北京電影節(jié)點(diǎn)映場(chǎng)。作為師大學(xué)生，看著學(xué)校公眾號(hào)從大概半年前一次次發(fā)布影片拍攝的相關(guān)內(nèi)容，一開(kāi)始理所應(yīng)當(dāng)?shù)赜X(jué)得這應(yīng)該是個(gè)普通的校慶宣傳片，等到刷新聞時(shí)看到主創(chuàng)走了北京電影節(jié)的紅毯，還覺(jué)得挺驚訝的，點(diǎn)映鏈接發(fā)布后，特別迫不及待來(lái)看。
先說(shuō)判斷：《無(wú)負(fù)今日》沒(méi)有刻板地按照時(shí)間順序梳理校史，沒(méi)有拍成紀(jì)錄片，而是把重點(diǎn)放在不同年代的不同文人身上，力圖呈現(xiàn)百花齊放但殊途同歸的書(shū)生意氣，總體來(lái)說(shuō)，不僅是一部很用心的校慶紀(jì)念片，還是一部挺有風(fēng)骨的文人片。

光緒二十八年，梁?jiǎn)⒊l(fā)表了題為《新中國(guó)未來(lái)記》的政治小說(shuō)，圍繞“今日之中國(guó)”，想象了中國(guó)在未來(lái)六十年的巨大變化。某些構(gòu)想，已然燭照了歷史的重要走向與文化的發(fā)展道路。時(shí)流亂潮下，他的“時(shí)間意識(shí)”，尤為意味深長(zhǎng)：“國(guó)家人群，皆為有機(jī)體之物，其現(xiàn)象日日變化，雖有管葛，亦不能以今年料明年之事，況于數(shù)十年后乎！”
1902年，橫空出世的新鮮事物，不只有這部深具文學(xué)史意義的作品。北京師范大學(xué)的前身——京師大學(xué)堂師范館正式成立。后人可知，這同是梁?jiǎn)⒊渡韲?guó)民教育的功不可沒(méi)的成果

“無(wú)負(fù)今日”別樣風(fēng)格！我們都曾有過(guò)這樣的課堂
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