這是一部真實(shí)能折射出現(xiàn)代中國(guó)農(nóng)村留守兒童與空巢老人留守現(xiàn)狀的片子，作為一名已經(jīng)在鄉(xiāng)村工作四年的鄉(xiāng)村教師，我向此導(dǎo)演已經(jīng)相關(guān)工作人員表示由衷的敬意。
我所身處的小學(xué)位于我國(guó)西部山區(qū)某偏遠(yuǎn)山區(qū)，全校共十名學(xué)生，四個(gè)年級(jí)，四名教師。這是一個(gè)十分讓人值得深思的數(shù)據(jù)，一是我們鄉(xiāng)村小學(xué)為什么留不住孩子？二是我們學(xué)生為什么流失如此嚴(yán)重？我想我大致能回答這個(gè)問(wèn)題
關(guān)于第一點(diǎn)，我想各位都能大致明白，鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施落后、相關(guān)教育師資配套不全、學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，人才下不去

留夏
留下，留不下
鄉(xiāng)村兒童的夏天，中國(guó)式家庭生態(tài)環(huán)境的直白影畫。
沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，大人在孩子們的世界里是背景板，在淳樸的鄉(xiāng)村孩子們好像是無(wú)人看管的自在生物。
祖輩們跟孩子反而更有一種不可言說(shuō)的親近卻也有不可逾越的鴻溝。
老人的緩慢和與社會(huì)的脫節(jié)，孩子的天真懵懂無(wú)知，在外打拼的中年心酸。在默默無(wú)聲中勾畫出最真實(shí)的鄉(xiāng)村狀態(tài)。
導(dǎo)演把鄉(xiāng)村孩子經(jīng)歷過(guò)的童年都拍出來(lái)了，簡(jiǎn)直像是照搬我們的回憶。（雖然小主角身上發(fā)生的事都是wide小伙伴經(jīng)歷的，我大概最有感觸的就是睡懶覺(jué)了

回憶拉滿，但細(xì)節(jié)仍待提高。這不是一部很好的童年電影，只是對(duì)菊次郎的夏天模式的機(jī)械化搬運(yùn)，賦予著中國(guó)鄉(xiāng)村的靈魂，但仍不盡興?！?……-……-……---………………………………………………………………………………………………

留守兒童的童年，一個(gè)難忘的夏天，小男主從淘氣的孩子到懂得體諒奶奶，緩和而又平靜的節(jié)奏，如紀(jì)錄片一樣真實(shí)，很貼生活，景色也很美。
適合來(lái)懷念童年，讓心情平靜下來(lái)，在快節(jié)奏的生活中獲得短暫的休息。
男主的小跟班說(shuō)話很直，有一些憨，但是很可愛(ài)。
小女孩因?yàn)槭浅抢飦?lái)的，有些“矯情”，但是也與男主們打成一片，成為了很好的朋友。
奶奶對(duì)男主很好，會(huì)給做好吃的，關(guān)心男主。
小胖子雖然剛開(kāi)始有些討人嫌，但后來(lái)也成長(zhǎng)了，懂得珍視友情了。

整部下來(lái)，雖然導(dǎo)演不是很專業(yè)的人但電影的格局很好，最讓本人感觸的是結(jié)尾奶奶把自己不舍的花的錢給孫子做了離別的晚飯，還有胖子把彈珠給小男孩，也印刻了小孩子之間很單純沒(méi)有仇恨的，純真。到了小男主要走時(shí)，都要告訴奶奶以后打電話怎么接想孫子了怎么打電話給小男孩，手機(jī)要充電等充電的方法，這里說(shuō)明奶奶不會(huì)用手機(jī)，電影表達(dá)的出來(lái)和現(xiàn)實(shí)一模一樣。留守兒童，和孤寡老人的。

這部影片是張海峰導(dǎo)演的作品，劇中的主人公是農(nóng)村的幾名兒童。從這部影片中，表達(dá)出了90后的情懷和留守兒童的現(xiàn)狀。
劇中的兒童天真、善良，他們之間的友誼沒(méi)有利益、沒(méi)有污染，純潔的像一張白紙。這部影片描繪了很多農(nóng)村90后童年的身影，像玩彈珠、斗陀螺、打彈弓、偷西瓜、吃蓮子、守在電視機(jī)前看西游記等等都是那一個(gè)時(shí)代的表現(xiàn)。
那個(gè)時(shí)候天是藍(lán)的、草是綠的、生活是無(wú)壓力的。我們孩子的最喜歡的就是放假，每當(dāng)放暑假的時(shí)候，不玩?zhèn)€昏天黑地的就不回家?，F(xiàn)在想想那時(shí)的我們是多么幸福。

張翰祥作品，《留夏》留守兒童的夏天
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