我不喜歡主題不明的電影，不喜歡各種各種曖昧不明的影像，尤其不喜引用各種文學(xué)作品的話語(yǔ)來(lái)包裝和渲染影片。好些文字脫離文章本身后，就像離了水的魚(yú)，鱗片脫落，翻了白眼，齜牙咧嘴，各種光怪陸離。
整出電影，就像中年失落男人的抱怨，各種絮絮叨叨。觸及許多東西和現(xiàn)實(shí)，但導(dǎo)演明顯既缺乏能力又沒(méi)有勇氣去直面它們，只是浮光掠影的滑過(guò)，把重點(diǎn)放在荒謬、陰郁的情緒表達(dá)和模糊不清、故弄玄虛的人生哲學(xué)上面。
我覺(jué)得大部分的文藝電影的通病就在于將太多期望寄托在了鏡頭、演員、音樂(lè)或拍攝手法這些形式上的東西。從某種角度而言，這類電影都是情緒發(fā)泄，看完電影，觀眾或胸悶、或大哭、或覺(jué)得狗屁不通，就像醉酒，有些人說(shuō)欲生欲死，煩惱皆忘，有人則上吐下瀉，難受至死。
深刻這種東西，時(shí)常代表你壓根不知道在講什么，一部不過(guò)幾十分鐘的電影，往往帶來(lái)各種意見(jiàn)不一長(zhǎng)篇累贅的解析，其實(shí)本質(zhì)它不過(guò)是搭了個(gè)架子，在臺(tái)上唱戲的是眾人罷了。
好在這部電影總還是有點(diǎn)干貨，主角與站街女和胖丫頭之間的故事講的比較踏實(shí)，也算是電影骨架了

我從未如此深刻的感受到，與靈魂相距甚遠(yuǎn)，而我的存在卻如此真實(shí)?！⒇悹枴ぜ涌姡ǚ▏?guó)哲學(xué)家、文學(xué)家）
一個(gè)臉龐瘦削的男人面對(duì)鏡頭，嘴里嘟囔著讓屋子里所有的人都出去，好像要獨(dú)自說(shuō)些什么亦或是思考什么。而他所說(shuō)的話就是電影的旁白，主人翁內(nèi)心的潛臺(tái)詞。鏡頭切到一個(gè)個(gè)正在受采訪的教師身上，雖然沒(méi)有向觀眾說(shuō)明他們?cè)诨卮鹗裁磫?wèn)題，不過(guò)從他們的話語(yǔ)中，可以推測(cè)問(wèn)題是：“你們?yōu)槭裁磸氖陆處熯@個(gè)行業(yè)？”而從這些教師的回答中可以看出他們大部分都沒(méi)想過(guò)會(huì)把教師當(dāng)做終身職業(yè)。這些采訪的鏡頭和粉筆動(dòng)畫(huà)的鏡頭交叉播放，動(dòng)畫(huà)一方面是走程序的列出電影工作人員的名字，一方面通過(guò)里面的漫畫(huà)暗示著這注定是個(gè)很壓抑的故事，比如有一幅圖是一雙手趴在類似監(jiān)獄的欄桿上，直至把它捏成了一個(gè)漏斗，而漏斗流的非常迅速……

還是那個(gè)瘦削的男人，獨(dú)自走在街道上，街道旁是紅磚壘成的墻壁。

這個(gè)男人叫亨利?巴赫特（艾德里安?布洛迪 Adrien Brody 飾），因某位老師生病，他來(lái)到社區(qū)學(xué)校擔(dān)任代課老師。而他的職業(yè)就是
代課老師

立意高，紀(jì)錄片風(fēng)格，存在主義內(nèi)核。編劇引人，節(jié)奏感好，一男三女，教育現(xiàn)實(shí)與人的存在境遇。
本來(lái)我想說(shuō)：人無(wú)法救人，也無(wú)法自救，更無(wú)法通過(guò)救人賴自救。但我回想了下：救人與自救，不但是有效果的，更是必須的。人的存在困境，漠不關(guān)心容易，在乎才需要勇氣。
doublethink detachment，超然的雙重性：從復(fù)雜的生活中抽離，清醒獨(dú)立與冷漠疏離一體。對(duì)人對(duì)己的悲憫謹(jǐn)慎，與對(duì)親密關(guān)系的隔閡。
存在主義視角，重新審視人的存在困境。結(jié)論：一，不要遠(yuǎn)離人類基本情感，接受親密關(guān)系；二，不要成為falling people，明白了人的命運(yùn)的悲慘，年青時(shí)更要努力。
人生本就沒(méi)給你多少機(jī)會(huì)，要自己給自己機(jī)會(huì)，也要對(duì)給自己機(jī)會(huì)的他人珍惜。

若每個(gè)人都覺(jué)得孤獨(dú)，那我們是如此的相似，為什么還會(huì)孤獨(dú)呢
小時(shí)候的每次無(wú)止境的哭泣，我都在等待門(mén)被推開(kāi)的時(shí)候，把最悲傷的表情送給你們，可我總是在等待中睡了過(guò)去。
總是認(rèn)為自己被世界忽略了，可是關(guān)心并未停頓，多吃點(diǎn)；你該睡了吧；你要好好學(xué)習(xí)…只是關(guān)心或許未出自你想要的人，或許關(guān)心并非是你的訴求，于是關(guān)心被曲解，被忽略，卻覺(jué)得自己被曲解被忽略。
需要，不被需要，過(guò)分需要，沒(méi)有表情是冷漠，表錯(cuò)情也是冷漠。
以為自己的孤獨(dú)時(shí)別人不能體會(huì)的，以為自己的孤獨(dú)時(shí)獨(dú)一無(wú)二不能比擬的，可也許自己的孤獨(dú)比不上你身邊一只水杯的孤獨(dú)。
每個(gè)人的孤獨(dú)都一樣，只是孤獨(dú)每次都著不同的衣裳，如同未曾目睹過(guò)它過(guò)往的模樣。
孤獨(dú)，被忽略，自殺的沖動(dòng)并不可恥，只是別讓負(fù)面情緒的華麗衣裳帶你走的太遠(yuǎn)，而忘了來(lái)時(shí)的方向。這個(gè)世界如此荒涼，何必讓他做你的衣裳？
若他對(duì)你視而不見(jiàn)，就當(dāng)他是害怕被你一眼看穿。
若屈膝是種卑微，就把屈膝當(dāng)做是口他時(shí)的快樂(lè)。
若流淚是種難過(guò)，就把流淚當(dāng)做是高潮來(lái)臨前的幸福。
所有的快樂(lè)都在來(lái)的路上，也許堵車(chē)

不少人對(duì)這部電影的解讀的出發(fā)點(diǎn)放在了師生關(guān)系或者教育上，但我認(rèn)為它所指向的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)討論教育的范疇。
不妨看一眼男主人公的處境。他被母親自殺的那段記憶折磨；他在一個(gè)校風(fēng)渙散、得不到必要支持的學(xué)校當(dāng)臨時(shí)教師；被班級(jí)里一個(gè)內(nèi)心壓抑不被理解的胖姑娘暗戀；一個(gè)被學(xué)生侮辱的女教師對(duì)他心生愛(ài)慕；一個(gè)雛妓住進(jìn)了他家、愛(ài)上他、把他當(dāng)成唯一的親人；他的爺爺在養(yǎng)老院陷入不能自拔的孤寂。

看完有好多想法，先從名字說(shuō)起吧。detachment，詞根來(lái)自attachment. 我覺(jué)得電影有一層意思是講述這種情感上或者精神上的一種寄托與解脫,就是emotional attachment/detachment. 男主只當(dāng)代課老師，只在每一個(gè)學(xué)校做短暫停留。其實(shí)是因?yàn)樗幌矚g有任何精神上的依賴和感情的羈絆。這和他黑暗的童年有關(guān)。包括他后來(lái)送走那個(gè)小女孩也是。他小時(shí)候媽媽自殺，讓他害怕自己有任何感情上的依賴，害怕面對(duì)這種被迫的割舍所產(chǎn)生的劇痛。所以，他總是在自己對(duì)任何人產(chǎn)生emotional attachment以前就通過(guò)拉遠(yuǎn)距離來(lái)detach掉這種感情。
作為老師，他在片頭也說(shuō)了，大家總以為老師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至是改變他們的人生。但是，Meredith的死亡告訴他，其實(shí)每個(gè)人都是那么的微不足道，你以為你可以改變誰(shuí)，其實(shí)面對(duì)死亡的抑郁依然無(wú)力回天。在他再次面對(duì)死亡所帶來(lái)的沉痛打擊的時(shí)候，他去找了那個(gè)小女孩，那是能讓他心里暖暖的人，他們的關(guān)系對(duì)于彼此都是一種救贖。
其實(shí)他和小女孩的人生都是很無(wú)望的，那個(gè)電話基本就告訴了觀眾小女孩是HIV陽(yáng)性

《超脫》自我封閉的從容
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