二戰(zhàn)片多揭露法西斯之丑陋、反思侵略戰(zhàn)爭之罪惡，然而此片從戰(zhàn)敗國的百姓入手，寫戰(zhàn)爭對一個純情少女的心靈的戕害，視角頗為獨特。
少女洛荷的父母亡命出逃，留下五個孩子。作為長姊的洛荷，無奈之下，只能挈幼將雛，踏上漫漫的逃難之路。
戰(zhàn)爭是一所學(xué)校，能讓人在最短的時間內(nèi)迅速成熟。逃難之路，于是也成為少女的成長之路，而電影人物一路所經(jīng)歷的饑餓勞頓、累累屈辱、血腥殺戮、親人死亡乃至男女情愫，也都化作了少女成長的催熟劑。
劇末的數(shù)個鏡頭最為動人：洛荷起床穿衣，鏡頭搖過少女的秀腿，只見青斑累累、傷痕道道——這是以肉體的傷痕象征少女心靈的創(chuàng)傷（這畫面和電影開始少女沐浴一幕相互對照）；女傭教姊妹習(xí)舞，洛荷無意于此，抑郁難解，獨自走向屋外——這表明經(jīng)歷過慘烈的苦難，少女從此將與歡樂無緣；弟弟在餐桌上搶食而遭到外婆的斥責(zé)，洛荷不顧長輩阻止亦抓起食物大口嚼食——這舉動是多日屈辱、痛苦、壓抑、悲傷的宣泄。數(shù)個畫面均無對白，然無聲場面所蘊含的意義振聾發(fā)聵。最撼動人心的是洛荷用腳毀壞瓷器小鹿的場面，磁片灑落一地

【少女洛荷】他們給了我們信仰然后再不管我們死活
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