對于我這種正在求學路中的年輕人，馬魯格的故事無疑是信念一般的存在。
人有很多種，自然便生出形形色色的路。我性格上人文關懷多一些，向往接受更高更好地教育。對目前接受到的教育不滿足，有更多的渴望，也許是我看這部片子后認同感更大的原因所在。
讓我感受頗深的鏡頭并非是他在面對記者采訪時說的書中自有力量，也不是他為主席展示身上的傷疤，而是他先后被學校拒絕，賣掉本已貧窮的家中的雞買校服，然后自己縫紉改裝，帶著一點滑稽意味的出現在上學路上的一系列鏡頭。老人是智慧的，在面對上學之路上的層層阻撓，他總有辦法化解，或者說已經不是單純化解問題，而是你只要心到了，就沒有什么問題再是問題，一切阻撓在老人的執(zhí)著那里都不堪一擊。這便是我眼中最奪目的地方。
電影里老人第一次徒步進城時對叫他上車的司機喊我沒錢，這個鏡頭也讓我為之一振。我向來非常敬重老年人，因為他們身上有很多只有經過歲月打磨才會顯露出來的東西，我渴望的東西。比如坦誠淡然和堅定踏實，這些都不是大多數年輕人所能完全恪守的，我也不能免俗，所以更為看重

塵土飛揚的校園，用樹枝圈起的圍墻，破舊的課桌，衣衫襤褸的孩子。這是電影《一年級生》的基本場景。那個年輕時曾經為了土地和自由拼死奮斗的老人，在他84歲的高齡，終于有機會享受他們那一代人鮮血換來的成果之一——免費教育。而英國人雖然離開了，但那片貧瘠的土地上卻充斥著貧窮、愚昧、嫉妒、種族歧視、官僚主義等等不盡如人意的東西。這個耄耋老人就像那面在塵土中飄揚的旗子一樣，點燃孩子們對于自由、正義、真理和愛的向往。我很少看反映非洲的電影，先入為主地以為那片土地除了神秘外，最合適的形容詞應該是原始、貧窮或動蕩。但這部影片讓我看到中國農村的影子，看到我童年的時候小伙伴們就地取材的游戲和純凈無比的快樂，聽到淳樸的兒歌和朗朗的讀書聲。最重要的是，我知道，無論什么地方，什么種族，總有一些能稱得起脊梁的人，以他們的智慧和勇敢給人類美好和希望！

1，the children are kenya‘s future.
2，The children have a lot to learn from the old.
3，Put the past behind us but learn from the past.
表面上講沒有教育沒有未來，實際上在說，能凝聚歷史的教育才能擁有未來。承認MaoMao運動的歷史遺產，是肯尼亞最大的國民教育。
ps：覺得哪一群人能否發(fā)聲對一個社會至關重要。青年社會，中年社會，還是老年社會。

一年級生：堅毅的老兵不會倒下
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