我不知道為什么有些人會以欺負(fù)弱者為樂趣 這哪里好笑了 幾乎全班都在笑 一點(diǎn)同情心都沒有
那個女生僅憑他們那一句話就相信K和J是同性戀
J因?yàn)閮?nèi)向 懦弱的性格遭受了那么多男生的欺負(fù) 他父親叫他打回去 其實(shí)我覺得打回去也沒有什么用 他們那么多人 而被孤立的兩個人力量很小 根本打不過他們 還會遭受他們更大的記恨 說不定對他們實(shí)施更大的報(bào)復(fù)
好人沒有好報(bào) K因?yàn)閹土薐和他一樣被孤立了 我明白為什么《我們的世界》里面李善被集體孤立 沒有一個人主動和她交朋友 因?yàn)樗患w孤立他們和他交往可能也會和李善一樣成為被孤立的對象 K還因?yàn)檫@樣被那些人謠傳是同性戀
中了他們的圈套被迫口.... 旁邊的女生居然看得下去 還有一個女生笑了
在沒有辦法 沒有人會真正的幫助到他們的時候 他們只能以暴制暴結(jié)束了那一切 那些人只有軀殼沒有靈魂 被槍殺了也不會有人同情他們
成人的惡是有目的的 小孩子的惡都就是純粹的惡 好玩而已 沒有什么理由 也許因?yàn)槟涿羁匆粋€人不順眼就可以欺負(fù)他

盯著屏幕上的字幕很久沒緩過來。我的心跳，呼吸和情緒完全被電影支配，乖乖的追隨著導(dǎo)演的意圖讓憤怒一點(diǎn)點(diǎn)聚集，然后在最后一幕爆發(fā)。
好久沒有這么投入的忘我的看電影了
愛沙尼亞，蘇聯(lián)加盟國里經(jīng)濟(jì)發(fā)展最好的幾個國家之一。學(xué)生和在烏克蘭碰到的是似曾相識的感覺，生理異常早熟，心理卻極其幼稚，女的濃妝艷抹，男的很屌很拽，周末搞各種莫名其妙的party。懷疑前蘇聯(lián)國家是不是現(xiàn)在都這樣
男同學(xué)們很邪惡，明目張膽張牙舞爪的邪惡，以崇尚暴力和性開放為榮。白癡首領(lǐng)是惡之源，純粹的惡，有時候這種人反而沒那么令人反感。其余的男同學(xué)只配用人渣來形容。而比人渣男同學(xué)們更惡心的是女同學(xué)們，她們毫無同情心，喪失基本的正義感和道德良知
看到Kaspar頂著全班幫助joseph(人欺同學(xué))，Thea，Kaspar的女友在例行的暴走吵架和深情擁抱后，問了一句讓人非常崩潰的話，在joseph和我之間你到底選擇誰？搞不好你是同性戀。。。這種愚蠢的問題為什么總是出現(xiàn)。。。結(jié)果最后Kaspar為了這個女人沒有結(jié)果自己。。。
校長問情況，最后說：像你這種成績不好，品行差

心痛 校園暴力我見識過 實(shí)在是太可怕了
回想起曾經(jīng)自己也被排擠過
所以片中主人公的遭遇我理解
那些欺負(fù)人的學(xué)生的行為表現(xiàn)的像小學(xué)生一樣幼稚
他們口口聲聲罵別人是蠢豬 其實(shí)他們自己最像
我本是憎恨暴力的人 但是當(dāng)他們被打死的時候真爽
Joosep叩動扳機(jī)那一刻真帥 真像一個男子漢
他做了許多人想做卻不敢做的事
在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們活的很無奈
強(qiáng)迫自己夾在一個并不適合自己的環(huán)境里
一天又一天的湊或著過
學(xué)校校長的勢力與不明事理 居然認(rèn)為那個人渣是班上最好的學(xué)生
人性的扭曲 正義與公平 似乎就從來沒有存在過
唯一讓那些我們憎恨的人不再凌辱我的辦法就是殺了他們
這個想法很極端 但是這就是現(xiàn)實(shí)中唯一可以懲罰他們的辦法
不明白這世界為什么有那么多無知 邪惡 沒有良知的壞孩子
Joosep和Klass在為民處害 被殺的人渣們跑到社會上去
只會讓這個世界更加把丑陋一覽無遺
其實(shí)社會上的惡棍早在娘胎里的時候他就是個惡魔
片中一個片斷一群小鬼打一個小鬼
說明邪惡的人從小的時候他就壞
社會環(huán)境就是這樣
如果你幸運(yùn)遇上好人

導(dǎo)演運(yùn)用七天的校園生活勾畫出了一次校園暴力的始末。情節(jié)緊湊，高潮烘托得很到位。沒有不必要的人物，從Kaspar的奶奶，Joosep的父母，2位老師以及校長都很好的配合了情節(jié)的發(fā)展，也襯托了Kaspar和Joosep心理的起伏。整部電影讓導(dǎo)演把我深深吸進(jìn)到了角色中。我能體會到Joosep的無奈，絕望，憤怒，和出離憤怒。影片中的前五天，我一直對Joosep遭到的凌辱感到氣憤，和對他同學(xué)的一種憎惡。這種感覺到海邊的那一幕變得愈加強(qiáng)烈，壓抑的十分難受。憤怒的釋放來自于Joosep和Kaspar開槍的那一幕，那一刻，作為一個觀眾（而不是當(dāng)事人），我完全被影片抓住了，居然沒有過多想過后果，我想這也是Joosep和Kaspar頭腦中未曾想過的。結(jié)尾感覺有點(diǎn)惋惜，很多時候事情都有合法的解決方法。Kaspar的角色有些騎虎難下，他有很多選擇，他可以離開Joosep，可以松手不管。影片沒有勾畫出一個英雄主義形象，相反，展現(xiàn)了Kaspar很多心理掙扎的描寫。他讓奶奶原諒他的那一場戲格外感人。眼神里把該說的都說了，還夾雜著一點(diǎn)無奈和痛苦。
導(dǎo)演只是勾畫了一個故事

第一次看愛沙尼亞的電影，即被震驚得無話可說。據(jù)說《班級》這部電影是根據(jù)真實(shí)事件改編的，但隨即在網(wǎng)上搜索，竟未查到原案件，倒是芬蘭的一起校園槍擊案，與此案還有些近似。不管是否有真實(shí)背景，電影本身拍得還是挺有力度，也很好看。
與世界每個角落一樣，人都會在自己的群體中尋找最弱一環(huán)，jossep不幸成為了目標(biāo)，人性之惡在他的身上不斷地暴發(fā)出來，對弱者的欺凌似乎更能顯示出自己的強(qiáng)大。jossep也是逆來順受貫了，對于同學(xué)施加于已的暴力，總是默默地獨(dú)自承受。但群體之中總會有叛逆者，kaspar的良心發(fā)現(xiàn)，讓他站在了jossep一邊。但這更激起了對方更大的惡，對jossep的欺凌也在升級，kaspar也備受欺辱。當(dāng)善無法解決問題之時，人性之中的惡也會爆發(fā)出來，為自己找個說法，為自己尋求公義。他們兩人聯(lián)手拿槍血洗了校園，將欺壓他們的同學(xué)槍殺，他們也吞槍自殺。相當(dāng)?shù)卣鸷嘲?？影片倒是拍得不動聲色，不玩花招，將如此血腥的事拍得很吸引人?br> 其實(shí)最讓人驚訝的倒不是那種血腥的以暴易暴，而在于那種惡的無處不在，在人性的枯井之中

“失控的校園”2007，只有經(jīng)歷過同樣的一段黑色青春才能深刻體會
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