作為一個(gè)平凡的人，我沒有華麗的詞藻，但我有的是真實(shí)的自我。看完初三，感悟很多。我來自農(nóng)村，我當(dāng)年也是留守兒童，我的初中甚至比不上這部片子里的條件。我們那里的孩子都是在很小的時(shí)候父母就出去打工，沒有父母的關(guān)懷，學(xué)校的條件也很差，沒有住宿樓，在學(xué)校附近租100塊錢一年的舊房子住，夏天時(shí)常漏雨，平時(shí)和老鼠蒼蠅為伴。條件固然艱苦，但我認(rèn)為最重要的還是和城里孩子的差距。從小我就特別喜歡畫畫，但生在農(nóng)村，自己的興趣根本無法實(shí)現(xiàn)，父母不讓唱歌，不讓跳舞，不讓到處去玩，不讓交朋友，認(rèn)為那都是壞孩子做的事。
在農(nóng)村家長(zhǎng)思想封建，扼殺了孩子的天性。我天生是不愿認(rèn)命的，我努力學(xué)習(xí)，終于成為唯一的考上重點(diǎn)大學(xué)，走出大山的孩子。但到了大學(xué)，來自農(nóng)村的我，處處感到自卑。不會(huì)唱歌，不會(huì)跳舞，運(yùn)動(dòng)也不行，沒有任何特長(zhǎng)，除了讀書，什么都不會(huì)。我很無奈，這就是差距。我來自農(nóng)村，這我能改變的了嗎？從小什么都沒學(xué)過，大學(xué)幾年能學(xué)會(huì)唱歌跳舞嗎？初中英語是連四級(jí)都沒過的歷史專業(yè)的老師教的，英語不好能怪我嗎？從小就不讓和別人玩，…

記得上次看完《常春庵》，感受頗深，與導(dǎo)演在微信上交流了很久，對(duì)蔣導(dǎo)的創(chuàng)作風(fēng)格非常佩服，尤其是利用色彩、畫面、人物關(guān)系和語言來推動(dòng)整個(gè)電影的結(jié)構(gòu)和發(fā)展，其中也包含了很多隱喻的電影語言。剛看完了蔣導(dǎo)的新片——《初三》，其實(shí)我這是第二次觀看這部影片，記得上一次觀看這部影片是武漢傳媒學(xué)院華影DV協(xié)會(huì)辦的展映活動(dòng)，當(dāng)時(shí)忙于幫助學(xué)弟搞展映，并沒有認(rèn)真觀看。早在幾年前，欣賞了周浩大師的《高三》，而我看的時(shí)候，就是在讀高三，當(dāng)時(shí)深深的被這種真實(shí)感所吸引，于是勵(lì)志學(xué)影視專業(yè)的我，也拿起自己的DV拍自己身邊的同學(xué)，記得當(dāng)時(shí)拍自己的同桌上課睡覺、玩手機(jī)，曠課去網(wǎng)吧，于是，便與他們“同流合污”。
開個(gè)玩笑，當(dāng)時(shí)第一次接觸紀(jì)錄片，就已經(jīng)遇到了一個(gè)每個(gè)人都會(huì)遇到的問題，那就是被拍攝對(duì)象是不會(huì)輕易讓對(duì)方拍到自己不好的一面，也就是所謂的隱私，對(duì)于一個(gè)高中生來說，上課睡覺、上網(wǎng)、談戀愛是中學(xué)生守則明令禁止的，但是從學(xué)生時(shí)代過來的基本上都沒有遵守的，歸根結(jié)底在于這種應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及青春期的叛逆…

【初三】2014年，應(yīng)做力所能及
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