其實(shí)這劇的立意還行。我就是沖著立意看下去的。
當(dāng)代社會(huì)，資源緊張的情況下。富二代/官二代自然會(huì)因?yàn)楦篙叺氖a蔽占據(jù)了比普通學(xué)生多的資源，然后就有了特權(quán)。這就是不平等現(xiàn)象的來源。
劇里很多現(xiàn)象表現(xiàn)得非常犀利。
比如說教頭不準(zhǔn)學(xué)生道歉，因?yàn)榈狼妇偷扔诔姓J(rèn)是學(xué)校做錯(cuò)了。
比如為什么老師總是打擊學(xué)生的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄冏约旱膲?mèng)想已經(jīng)死去了。
比如白金組明明家境優(yōu)渥，卻天天占校車在學(xué)校餐廳吃特供牛排，他們本質(zhì)就是為了炫耀自己的特權(quán)。
比如高中生的心理。白金組的某某明明很喜歡籃球，但是當(dāng)著朋友的面他不敢表現(xiàn)出來，就裝出一副慵懶毫不在意的樣子害怕丟面子。白金組的女孩子也是，明明很想在文化祭里做菜，但是害怕朋友嘲笑。這很像《桐島》里那個(gè)明明很喜歡羽毛球但是對(duì)朋友說自己只是為了學(xué)分才參加活動(dòng)的女生。這種現(xiàn)象不光在日本，在中國(guó)也很明顯。似乎熱血的認(rèn)真的人就是笨蛋，而站在一旁無所事事的冷漠的人才是睿智的。
這些問題解決不了沒關(guān)系，真解決得了編劇就可以去教育部當(dāng)大臣了。但是最起碼要真實(shí)地表現(xiàn)出來，讓同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦子去…

在我們通常的認(rèn)知里，一個(gè)政權(quán)被推翻必定歸咎于高層腐敗、民不聊生，最終導(dǎo)致勞苦大眾們揭竿而起。但是熟悉歷史的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候推翻者并不比當(dāng)政者好到哪去，而很多被推翻者卻會(huì)引起后人的同情或者翻案。從這個(gè)角度去理解這部劇，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者并不是像多數(shù)人認(rèn)為的那樣，想簡(jiǎn)單地表述一個(gè)官逼民反的暴動(dòng)。誠(chéng)然，想把人類社會(huì)的政治演變濃縮成10集電視劇，還要穿插一些吸引觀眾的噱頭根本上就不可能講得深刻，但是從整個(gè)革命的特點(diǎn)和過程來看，作者想表達(dá)的意義還是昭然若揭的。
劇中的領(lǐng)袖階層（白金組）并非把底層民眾逼到極點(diǎn)。他們就像所有正常的領(lǐng)袖政權(quán)一樣，除了高貴的血統(tǒng)，還具備了超出常人的教育水平和行政能力（至少相對(duì)于其他學(xué)生而言）。在這樣的階級(jí)和統(tǒng)治下生存，雖然平民們會(huì)喪失掉一些政治權(quán)利，但是只要是良民，基本生活（衣食住行）還是有保障的。退一萬步說，領(lǐng)袖階層雖然享有特權(quán)，但是他們也必須為維護(hù)現(xiàn)有的秩序而負(fù)責(zé)。雖然劇中沒有表現(xiàn)，但是隨便想想，假如學(xué)校出了重大問題（破產(chǎn)、自然災(zāi)害、外校入侵），貴族們（或者說他們的爹媽…

其實(shí)這劇的立意還行。我就是沖著立意看下去的。
當(dāng)代社會(huì)，資源緊張的情況下。富二代/官二代自然會(huì)因?yàn)楦篙叺氖a蔽占據(jù)了比普通學(xué)生多的資源，然后就有了特權(quán)。這就是不平等現(xiàn)象的來源。
劇里很多現(xiàn)象表現(xiàn)得非常犀利。
比如說教頭不準(zhǔn)學(xué)生道歉，因?yàn)榈狼妇偷扔诔姓J(rèn)是學(xué)校做錯(cuò)了。
比如為什么老師總是打擊學(xué)生的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄冏约旱膲?mèng)想已經(jīng)死去了。
比如白金組明明家境優(yōu)渥，卻天天占校車在學(xué)校餐廳吃特供牛排，他們本質(zhì)就是為了炫耀自己的特權(quán)。
比如高中生的心理。白金組的某某明明很喜歡籃球，但是當(dāng)著朋友的面他不敢表現(xiàn)出來，就裝出一副慵懶毫不在意的樣子害怕丟面子。白金組的女孩子也是，明明很想在文化祭里做菜，但是害怕朋友嘲笑。這很像《桐島》里那個(gè)明明很喜歡羽毛球但是對(duì)朋友說自己只是為了學(xué)分才參加活動(dòng)的女生很相似。這種現(xiàn)象不光在日本，在中國(guó)也很明顯。似乎熱血的認(rèn)真的人就是笨蛋，而站在一旁無所事事的冷漠的人才是睿智的。
這些問題解決不了沒關(guān)系，真解決得了編劇就可以去教育部當(dāng)大臣了。但是最起碼要真實(shí)地表現(xiàn)出來，讓同學(xué)們動(dòng)動(dòng)…

學(xué)校的階梯：缺乏創(chuàng)意！世界不再需要領(lǐng)袖
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