動(dòng)漫的臺(tái)詞寫的非常貼近生活，人物的內(nèi)心活動(dòng)也很豐富，充滿著思辨。
從小明的玩游戲時(shí)內(nèi)心想法：“其實(shí)我已經(jīng)玩累了，可我就是不愿意停下來(lái)?！敝苯诱f(shuō)到了我的心上，就知道編劇對(duì)孩子的想法是有深入了解的。00年的動(dòng)漫就開始了素質(zhì)教育，學(xué)校不進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)分，不進(jìn)行排名，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。我記得我這邊的學(xué)校也是最近幾年才開始這樣子的方式。
此舉一出，當(dāng)然有很大的爭(zhēng)議，動(dòng)漫也對(duì)此進(jìn)行了多方位的思辨。

小時(shí)候隱隱約約記得看過(guò)這部片子，當(dāng)時(shí)喜歡主要是覺得小明的牢騷就是我的牢騷，還有那個(gè)Q版的臉
如今時(shí)隔7年，大清早起來(lái)忽然想起了這部動(dòng)畫片
覺得意猶未盡
我敢肯定小明既是個(gè)普通的孩子，又是個(gè)奇怪的孩子
他能發(fā)牢騷和普通的孩子一樣 他也有個(gè)爛大街的名字
他卻也能對(duì)王貓說(shuō)：我死了嗎？
他的自言自語(yǔ)總是能一語(yǔ)道破很多看起來(lái)很復(fù)雜的事情
他還有個(gè)精神導(dǎo)師王貓
幫助他更好的成人
所以，綜上所訴
小明是個(gè)中國(guó)孩子
小明是個(gè)有好名字 感情復(fù)雜的中國(guó)特色孩子

叫好的話前面的評(píng)論都說(shuō)了，這個(gè)動(dòng)漫深得N多人心，可惜當(dāng)年沒看到。
我想說(shuō)的是，那里面媽媽說(shuō)的話，小時(shí)候我媽也經(jīng)常說(shuō)，什么 生在福中不知福 、別跟孩子提錢的事 、咱比學(xué)習(xí)不比玩 、跟媽媽說(shuō)，媽媽不生氣 、媽媽當(dāng)年沒上過(guò)大學(xué),你一定......
不過(guò)，也幸好小時(shí)候沒看，小時(shí)候偏激憤，小憤青，還很容易把書和電影中的描述當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。記得當(dāng)年迷HP，看到鄧布利多的死——鳳凰的挽歌那一章，看完了之后幼小的心靈悲痛欲絕，硬是沉浸了三四天沒拔出來(lái)，當(dāng)時(shí)上小學(xué)，正逢期末考試，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)答數(shù)學(xué)的時(shí)候腦子里一直回放那一章最后描述鳳凰的挽歌 ╮(╯▽╰)╭
如果我小時(shí)候看了，肯定瘋狂的相信我也有個(gè)王貓，瘋狂的尋找他，對(duì)當(dāng)時(shí)不能改變又看不開的客觀環(huán)境更不滿意。
補(bǔ)充后面看到的我爸媽說(shuō)過(guò)的話，可能大部分普通父母都這樣說(shuō)過(guò)吧。
——” 你是不對(duì)的！“ ”為什么不對(duì)？“ “你讓你媽媽生氣了，非常不應(yīng)該?！?/p>

成人教育片。
動(dòng)畫是教育片很好的載體，以適度夸張和富有想象的形式來(lái)諷刺權(quán)威、批判現(xiàn)實(shí)，從而揭示真理或者僅僅是勸善。該劇不僅是批判普遍存在的教育異化問(wèn)題，還深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了許多的解決路徑，即便無(wú)法穿透底層邏輯和形成解決根本問(wèn)題的方法，但也是富有人文關(guān)懷和社會(huì)意義的，而特別是對(duì)家長(zhǎng)群體具有啟發(fā)性和教育性。
教育異化來(lái)源于對(duì)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，將快速制造人才視為首要目標(biāo)，將物競(jìng)天擇的篩選機(jī)制作為階級(jí)流動(dòng)唯一途徑

【小明和王貓】童年神漫補(bǔ)全
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明網(wǎng)址: http://www.mmedi.cn/archives/id-28908.html