看完《東京奏鳴曲》很久了。起初看完的印象已然模糊，但是關(guān)于《東京奏鳴曲》若干問題依然清晰。為什么眾影評(píng)人推薦這部電影時(shí)都把它描摹成黑澤清轉(zhuǎn)型之溫情款款家庭倫理??？為什么這部電影的重點(diǎn)會(huì)被定位成經(jīng)濟(jì)危機(jī)后的日本家庭的吊詭？為什么還有大量評(píng)論熱誠(chéng)地贊美《東京奏鳴曲》承接的是《東京故事》的衣缽？如果是對(duì)電影標(biāo)題的移情，那與其說《東京奏鳴曲》像小津的《東京故事》，不如說像伯格曼的《秋天奏鳴曲》，殘酷得更赤裸裸。
是，這是質(zhì)問父權(quán)的作品。沒錯(cuò)，這是拷問殖民架構(gòu)作為島國(guó)國(guó)格的作品。當(dāng)然，小津的痕跡因鏡頭而明確，剪輯有紀(jì)錄片的力度，黑澤清具有相當(dāng)品味的敘事風(fēng)格。但是問題的癥結(jié)在于：這個(gè)故事是什么故事？
這是一家四口莫名其妙遭受重創(chuàng)并獲得救贖的故事。這也是一個(gè)島國(guó)莫名其妙遭受重創(chuàng)并獲得救贖的故事。我沒有辦法不做寓言式閱讀。片中，香川照之的大兒子就明明白白翻譯戰(zhàn)后日本的政治寓言；片外，香川照之在經(jīng)過《鬼子來了》“啟蒙”后，亦對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的日本國(guó)民性進(jìn)行寓言式閱讀。
不少豆瓣評(píng)論都指出電影前后兩部分的斷裂
第一次這么認(rèn)真的寫影評(píng)(好像以前也沒寫過)，只因?yàn)閷?duì)只看別人的不分享自己的感到過意不去。所以寫下自己的感受。謝謝閱讀，不喜略過。電影是這樣的。
一個(gè)四口之家:具有濃重大男子主義卻中年失業(yè)的一家之主，照顧家里每個(gè)人卻得不到關(guān)心的孤獨(dú)家庭主婦，認(rèn)識(shí)到家庭的拮據(jù)卻不知如何改善的即將成人的大孩子，有音樂天賦卻受制于父母專治的小孩子。
電影平鋪直敘講述了一個(gè)普通家庭平凡的生活，講述了家中四人的所做所想。一家之主為了維護(hù)尊嚴(yán)吃救濟(jì)糧，為了養(yǎng)家糊口當(dāng)清潔工，家庭主婦照顧家庭忙忙碌碌，身心疲憊。大孩子做兼職發(fā)傳單，去美國(guó)當(dāng)兵尋找新生活，小孩子受到誤解不抗?fàn)?，翹課私自學(xué)鋼琴。
影片整體基調(diào)平凡，沉悶，蕭瑟。家庭關(guān)系在波瀾不驚的表面下是緊張，是暴風(fēng)雨前的沉寂。
故事展開始于一家之主的失業(yè)，當(dāng)希望擺脫劫匪的妻子與做了小偷倉(cāng)惶逃走的丈夫不期而遇，當(dāng)充滿希望帶著祈求的目光看到驚慌失措的眼神時(shí)，丈夫的逃離標(biāo)志故事高潮的到來：四口之家即將面臨生離死別，分崩離析！
幸運(yùn)的是，家庭又恢復(fù)到從前的寧?kù)o，因?yàn)槎嗔朔词『吞拐\(chéng)
#東京奏鳴曲
在日本經(jīng)濟(jì)大蕭條下的背景下，一個(gè)大公司普通職員的父親失業(yè)了，每天裝作沒事正常外出找工作，和舊朋友領(lǐng)救濟(jì)飯。面對(duì)生活的種種壓力，面對(duì)外面世界的無力感，苦苦守護(hù)著在家里的那點(diǎn)尊嚴(yán)。面對(duì)次子想學(xué)鋼琴所需的的開支，逃避甚至否定。
家里的每一個(gè)人都?jí)阂种鴴暝?br>失業(yè)找不到工作苦苦守護(hù)著尊嚴(yán)的父親
身份迷失生活索然無味的母親
信仰缺失理想主義的哥哥
想學(xué)鋼琴倔強(qiáng)不被父親老師理解的弟弟
每個(gè)人都在家里小小的空間里壓抑著
在外面的世界掙扎著
哥哥決定逃離現(xiàn)實(shí) 去追尋理想中的意義 參加美軍
弟弟不吃午飯 去學(xué)了想學(xué)的鋼琴 發(fā)現(xiàn)天賦異稟
父親最后對(duì)生活的妥協(xié) 只要能有收入就行 從事最低級(jí)的清潔工
母親被失敗的小偷搶劫 綁架為人質(zhì)
在偶然間相遇 瞬間破碎失控
父親在破碎間失控 玩命奔跑 祈求被撞 以逃避太過真實(shí)的現(xiàn)實(shí)
母親被搶劫 破碎失控間 主動(dòng)當(dāng)人質(zhì) 借以逃離這個(gè)虛偽的現(xiàn)實(shí)
直到無盡的黑海 遙望著海對(duì)岸 幻想著重新開始
然而 生活不是平行宇宙 沒法重新開始
醒了還是得就著泥濘的路 繼續(xù)走下去
《東京奏鳴曲》：給現(xiàn)實(shí)一次無解的撫慰
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明網(wǎng)址: http://www.mmedi.cn/archives/id-11242.html
