小學(xué)曾經(jīng)想當(dāng)老師，不過(guò)很早就放棄這個(gè)想法了?，F(xiàn)在覺(jué)得老師這份工作是這個(gè)社會(huì)中很多人尋求安穩(wěn)的一個(gè)途徑，他們本身是普通的人，甚至身在這個(gè)崗位心里面早已不認(rèn)同吐槽無(wú)數(shù)次。不久之前在公交車上聽(tīng)到2個(gè)老師在談?wù)撍齻兩磉叺膶W(xué)生，說(shuō)的全是不好的例子，言語(yǔ)犀利接近惡毒，傻子、弱智、又不能讓他退學(xué)等等。那些教著未成年人的老師本身的心智并沒(méi)有那么強(qiáng)大的包容能力。學(xué)生階段崇拜老師甚至敬畏老師的想法多么“復(fù)合”他們不成熟的心智特點(diǎn)。在那個(gè)求知階段，遇到的不是敞開(kāi)的知識(shí)的大門。在那個(gè)成長(zhǎng)的階段

這部電影無(wú)疑把我們現(xiàn)在的教育的缺陷彌補(bǔ)了，里面的老師一心向著教育。教育者的心很重要，可以說(shuō)，只要教育者有一個(gè)只向著學(xué)生的心，只是單純的教育之心，那么定會(huì)有意外的收獲，當(dāng)然還要有獨(dú)特的教學(xué)方法。而現(xiàn)在身邊的中小學(xué)基礎(chǔ)教育，可以說(shuō)現(xiàn)在大多數(shù)老師沒(méi)能真正做到這樣。或許這值得我們反思。

熊孩子總是讓人頭疼。
作為老師，班上全是熊孩子……
呃，祝你好運(yùn)吧。
根據(jù)對(duì)待熊孩子的態(tài)度，可以將老師分為這幾種類型：“惹不起我還躲不起嘛”、“以暴至暴”、“放任自流”、“嗤之以鼻”。
還一類致力于發(fā)現(xiàn)熊孩子的閃光點(diǎn)，用愛(ài)與激情助攻熊孩子走上人生巔峰的——這類老師實(shí)乃業(yè)界良心、世間瑰寶、少之又少，能做到如此境界的，自然是主角。
有[放牛班的春天]、[叫我第一名]珠玉在前，這印度女版[叫我第一名]催人淚下，除了一如既往地關(guān)照現(xiàn)實(shí)

即使是沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)
但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色盛開(kāi)
一個(gè)善良的老師會(huì)讓自己的學(xué)生受益一生，會(huì)讓他們變得更加美好，喜歡這個(gè)老師的上課方式，處理問(wèn)題的態(tài)度，面對(duì)自己的疾病的樂(lè)觀，熱愛(ài)生活。花不是為花店而開(kāi)，人有各自的月亮。每個(gè)人都是最閃耀的星星，每個(gè)人都是舞臺(tái)上的主角
[嗝嗝老師]

如果我一開(kāi)始知道這是什么電影，看過(guò)簡(jiǎn)介的話我就不會(huì)選擇看這個(gè)。美國(guó)不是有個(gè)電影叫叫我第一名和這個(gè)的設(shè)定不是一樣的？我不知道最近的印度片吹什么，說(shuō)好笑又不好笑，說(shuō)深刻我也沒(méi)覺(jué)得多牛逼，結(jié)果一大長(zhǎng)串下來(lái)就給我說(shuō)了個(gè)故事。故事真精彩，全程尷尬。七分八分的，到底看上的是什么。湊夠140吧。所以這就叫敢拍？然后吹爆，自媒體也可以嘴炮給你們來(lái)一發(fā)這種啊，不比阿三效率高強(qiáng)多了？

蘇普麗雅·皮爾加卡爾作品，我們需要更多的“嗝嗝老師”
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