全副武裝的士兵分成三個縱隊，在行軍中輕快地走著。九人劇團團長王洪新帶領團員與部隊一起開展宣傳活動。陳興打快板，王某帶領戰(zhàn)士們高喊口號。部隊走到鹽洪縣武裝部，武裝部張部長問王洪新：“最近，我們接待了一批新兵。有些人認為他們受教育程度低。你們的戲劇團隊能就這個話題制作節(jié)目嗎？王洪新尋找已完成的節(jié)目，并在現場為新兵們表演了新剪輯的話劇《誰能看對》。武裝部隊的房間里擠滿了觀看演出的新兵和他們的家人。在這部劇的開頭，某炮兵部隊偵察班的計算兵李亨子對沒有好好測試自己感到非常沉重。班長還抱怨說，他受教育程度低，反應遲鈍，不適合當一名計算型士兵。連長批評了班長的錯誤想法，并用自己的親身經歷教育班長。只要他思想正確，意志堅定，就一定能夠克服困難，掌握軍事技術。李亨子還講述了他的父親在解放前被一輛美國魔鬼車碾過，母親背著他去紡織廠當工人的故事。班長和戰(zhàn)士們聽完后都受到了很深的教育。之后，李亨子想盡一切辦法練習他的基本技能。他躺在鐵路邊，記下每節(jié)車廂的編號，練習自己的自反能力，最終培養(yǎng)了強大的能力。戲劇結束后，在籃球場上，這位大新兵抱怨勇士A的球衣太舊了，兩人發(fā)生了爭執(zhí)。戲劇團隊在士兵中表演了一部關于這個主題的短劇《澤西島問題》。楊光達是軍隊籃球隊的一員，他虛榮，不愿意穿打補丁的衣服。孫明哲用老軍長艱苦奮斗、樸實無華的故事教育楊光達，讓他意識到要發(fā)揚和保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統。在日常生活中，劇組發(fā)現，一些士兵缺乏分析思維，不愿意對復雜的事情進行深入調查，更愿意做出絕對肯定或否定的結論。基于這個問題，一部名為《別確定》的電視劇應運而生。部隊政委、張部長與戰(zhàn)士們一起觀看了演出。業(yè)余表演團隊戰(zhàn)士于琳積極練習吹鳴，但遭到了高大牛的反對。這個問題是主觀的和片面的。他們認為練習短笛會影響訓練。他們不理解于林經常放棄休息，努力訓練軍事技術。他們不理解余林艾演奏鎖音，因為他的家人都是鼓手，一直受到地主的壓迫。最后，高大牛在事實面前接受了深刻的教育。在九人談話劇團演出結束時，他們受到了領導和戰(zhàn)士們的熱烈歡迎，大家紛紛稱贊他們在部隊真正發(fā)揮了文藝促進作用。