我不懂電影，純粹是從一個觀眾的角度來看。本片雖然是一個講訴留守兒童的紀(jì)錄片，但是不同于一般的煽情或者悲憫。幾乎沒有采訪片段，極力淡化音樂背景，盡可能的從客觀公正的角度記錄加一及其家人的生活。導(dǎo)演的態(tài)度是隱藏在電影之外的，而將思考完全交給觀眾。這樣做或許沒有一般電影的沖擊力，但是它真實客觀，它所表達(dá)出來的感情卻是細(xì)水長流的。
一般談到留守兒童，我們第一印象好像就是貧窮的農(nóng)村、破爛的房子、骯臟的衣服、老舊的教室、哭泣的臉龐……
而本片給我的感覺，雖然不可避免的出現(xiàn)了貧窮的場景，但是導(dǎo)演卻進(jìn)行了淡化處理，著重點是人：加一的乖巧懂事，弟弟的調(diào)皮搞笑，父母的努力奮斗，爺爺奶奶的堅韌，以及全家人對于加一教育的關(guān)心于看重。
如果不看家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，單單一家人的相處，我想世上或許找不出比這更好的一個家庭了，家長努力，孩子乖巧！
而恰恰的，沒有了那些高人一等的悲憫，以及故作清高的煽情。電影或許一霎那的對我的沖擊力不夠大，但我卻被一家人的樂觀努力所打動，特別是加一像小草一…

家長只顧農(nóng)作、工作，對兒童缺乏生活上、為人處事的指導(dǎo)，更不用談學(xué)習(xí)輔導(dǎo)了，連合適的寫作業(yè)的桌椅都沒有，除了有電視，學(xué)習(xí)環(huán)境不如我記憶中的90年代農(nóng)村。家長也不自知，雖然勞作辛苦。需要外力的幫扶！小姑娘今年13歲了，不知現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)環(huán)境怎么樣了？
小姑娘學(xué)習(xí)沒人輔導(dǎo)，課后還要做家務(wù)、帶弟弟，太不容易了，怎么能學(xué)習(xí)好呢？平時與其他同齡小朋友交流也不多，雖然很開朗，但明顯缺少利己的思想，討好型人格偏多，希望家長專注地關(guān)心一下他們的生活、學(xué)習(xí)，不能只是提供吃穿！
家里蓋了大房子

紀(jì)錄片中，對留守兒童加一生活的方方面面進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的特寫?？此破掌胀ㄍǖ囊恍┥瞵嵤?，其實生動地描繪了留守兒童這一個群體的生活樣子。就像高中常見的寫作手法--以小見大。它的作用就是，可以通過對一個小的事物描寫來代表一個整體。一個人物的描述，同樣的文字可以做到內(nèi)容更全面，描述更形象。

整片以主人公小加一的視角，生動活潑地講述了一個留守兒童家庭的故事
通過一年四季不斷更替，折射出農(nóng)村家庭的生存現(xiàn)狀，青壯年為了家庭的生計外出務(wù)工，留下老人和孩子，很多孩子從小就幫著爺爺奶奶做事，隨著歲月的磨礪，老人年紀(jì)越來越大，小孩也越多地承擔(dān)起家庭的責(zé)任，作為孩子，他沒有選擇……
生活在城市里的人或許很難想象，這么小的姐姐竟像媽媽一樣無微不至地照顧著弟弟的衣食起居，放牛燒水，洗衣做飯，給弟弟洗澡穿衣，陪弟弟玩……完全是個大人模樣，但這就是她的日常生活，對鄉(xiāng)村的加一來說再正常不過，只有和弟弟嬉鬧玩耍的時候，感覺到她其實還是個孩子。加一同樣是快樂的，她和弟弟感情很好也玩的很嗨，經(jīng)常鬧得爺爺奶奶哭笑不得，實在有趣。里面有一段加一和弟弟玩耍，弟弟玩不贏哭了，奶奶就抱著弟弟問：那你還要不要姐姐了？弟弟只是一個勁地哭，然后奶奶說：“干脆不要姐姐了，姐姐給你做飯，餓死算了，姐姐給你洗澡，也不要姐姐算了”。然后弟弟就不哭了，好像若有所思的樣子，一臉蒙，特萌……
但加一也有自己的痛苦，父母長年累月…

小女孩名字就叫加一，真好聽。人如其名，加一也是一個特別天使的小女孩，漂亮懂事又善良，弟弟也是十分的可愛。這部紀(jì)錄片蔣導(dǎo)主要拍的是留守兒童，在現(xiàn)在的中國這樣的家庭還有千千萬，各種現(xiàn)實的原因?qū)е碌?，很難避免也無法避免。想想自己出生后也是在鄉(xiāng)下老家長到兩三歲，雖然不算留守兒童吧但是也是爸爸一人在外打拼，自己當(dāng)時有媽媽帶著，呆了兩三年才搬去城里一家團(tuán)聚。0-3歲就是在鄉(xiāng)下長大的，聽媽媽提起，爸爸偶爾回老家看我我還不認(rèn)識他，一直哭著不讓他抱，爸爸因此還難過了很久

論《加一》的可看性
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