《小人國》（張同道導演，2009），影片名為“小人國”，英文名為Kids Kingdom，片名影射幼兒園實際上是一個小王國。在影片中，小朋友們模仿著大人的生活，如影片開篇小女孩和小男孩扮演成人世界中的妻子和丈夫，討論看房子、照顧孩子、出差等事宜。導演或許在開篇便表明了《小人國》實際上也在影射成人世界。
《小人國》也展現(xiàn)了兒童“政治”，通過兒童與兒童，兒童與老師的相處模式中展現(xiàn)出來。在這樣一個兒童小王國中，最調(diào)皮的池亦洋是“小國王”，這可以從他和其他孩子的相處之道中看出。例如

對芭學園系列紀錄片不能理解的人，我真心感到遺憾，正如當今社會有太多浮躁的人心，不快樂或者假裝幸福的家庭，李躍兒的教育初衷和理念指向從來就不是所謂的中產(chǎn)階級新教育探索，也不是塑造孩子輝煌燦爛的人生或者助他們鶴立雞群，她只想幫助孩子長成真正的自己，幫助孩子建構(gòu)有他們個人特質(zhì)又能更好的融入社會的人格品質(zhì)，成為身心健康的人，成為能夠獲得真實幸福感的孩子。
作為一個從開始就能夠自學自助順利純母乳喂養(yǎng)的媽媽，特別想借用王宛男會長說的“奶渡有緣人”，教育也是如此

《小人國》將記錄的鏡頭放在幼兒園的孩子們身上，整個拍攝過程貫穿四個季節(jié)。習慣攝像機的存在后，孩子們在鏡頭面前呈現(xiàn)的都是真實純凈的，也存在各種各樣的問題，而這需要巴學園中老師的引導。
個性最突出的池亦洋問題最大，性格硬氣粗獷，打架搶東西，不服從集體規(guī)則，辱罵老師等等。然而大李老師沒有討厭，帶頭孤立他，而是以一種包容的態(tài)度，讓池亦洋認識到自己的錯誤。在眾多家長讓池亦洋退學時，大李老師沒有放棄，而是說池亦洋能給孩子們更陽剛的引導。在紀錄片中，大李老師帶孩子們一塊踢足球

拍得很好，很溫馨舒適。
辰辰和南德，陳益陽（音譯），還有那個充滿好奇心的男孩，公主王子的游戲，都挺讓人印象深刻的。
南德在和辰辰玩過家家的時候說的話，讓她等自己的話，也許是辰辰一直都在等他的原因？
陳益陽這個在大家眼中淘氣不聽話還愛欺負人的男孩好像又是其中最聰明的一個。
孩子們說出的一些話，多多少少能看到大人的影子?！俺霾睢薄盎斓啊薄百橘肭斑M”，他們完全是在學習所聽到的看到的一切。
兩個小男孩鬧別扭的時候，陳益陽也用了老師最初用在他身上的辦法來規(guī)勸。

幼兒園里有一個最調(diào)皮的男孩子——池亦洋，他就像一個霸道的國王，理所當然地霸占其他小朋友的東西，趾高氣揚地對別人拳腳相加，罵老師混蛋，揚言要掐死別人。就在這種時候，大李老師便運用了部分強化效應(yīng)，她耐心地、一遍又一遍地告訴池亦洋這個集體的規(guī)則，加強認識教育。在池亦洋奪走陳柄棟的木棍時，大李老師說：“在這個世界上用暴力去征服別人的人是沒出息
的?！背匾嘌蟛磺樵傅貧w還后，仍不服輸?shù)睾暗溃骸翱傆幸惶煳視屵^來的?！?在池亦洋用手觸球犯規(guī)后，他大哭大鬧，上躥下跳罵老師混蛋，大李老師依舊不厭其煩地告訴他在足球活動中必須遵守既定的規(guī)則。在池亦洋沖著佳佳說：“我掐死你你信不信”后，大李老師請他離開那個區(qū)角，一人坐在辦公室里反思，“只有等你想好不會傷害別人時你才能出去?！?等到他保證自己不再犯錯了，大李老師就讓他回歸到集體。
如池亦洋一般蠻橫粗魯?shù)暮⒆?，我們的耐性也許會日復一日被磨平，甚至從心底里衍生煩躁、厭惡的情緒，直到對這個孩子放棄了教育的希望。當其他家長建議幼兒園送走池亦洋時，大李老師卻…

昨天丫頭和我提起寫隨筆，我也沒多想，隨口一句：我替你寫吧！這可好，給自己撈了一個苦差事。寫隨筆得先看電影，可惜這個電影也要拖到今天晚上才斷斷續(xù)續(xù)看完，丫頭三番勸我不必頑執(zhí)，隨筆不寫也罷！可是答應(yīng)了的事情終究是要做的，何況是我很在乎的丫頭，初次亮劍便卷了刃可不是好事。硬頭皮趕鴨子上架，這篇隨筆算是開了頭。
　　電影是張同道導演在09年拍的紀錄片，名曰《小人國》，奈何我孤陋寡聞，找了同名的《格列佛游記》看了半天，幸得丫頭提醒才知走了岔路，慚愧慚愧！至于網(wǎng)絡(luò)卡，電影播放延遲諸多瑣事不提也罷，八十分鐘的電影竟看了倆鐘頭，幸虧觀閱時隨手筆記，否則看到結(jié)尾定要忘記開頭劇情，被丫頭貽笑在所難免......
　　　
　　說起教育，依稀記得幼時學校破落的院墻上粉著“百年大計，教育為先”的白字，雖不懂其中含義，可也知道教育是比吃飯睡覺還要大得多的事情。時至今日，掐指算來也有二十載光陰，老校不見蹤影，教育深入人心。
　　　
　 《小人國》的劇情我不想贅述，權(quán)且談?wù)動^影感悟與丫頭分享，錯對不論，倘若能對丫頭教書育人有…

大李老師出演，有感于《幼兒園》和《小人國》
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