這個(gè)片子給我更多的是反思。孩子不只有一種，教育也不能只有一種，也讓我重新看待分?jǐn)?shù)這個(gè)標(biāo)尺。讓我想起以前小學(xué)初中那幾個(gè)成績(jī)特別墊底的幾個(gè)同班同學(xué)，受盡了老師的辱罵鄙視，同班同學(xué)嘲笑，總是形單影只，除了分?jǐn)?shù)，他們也并沒(méi)有做錯(cuò)任何事情在學(xué)校，除了在學(xué)習(xí)上呆滯一些，過(guò)了這么多年我們不知道他們當(dāng)時(shí)是為什么學(xué)習(xí)跟不上的原因，也因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好而生出來(lái)的優(yōu)越感與同類扎堆，自然分化了與成績(jī)不好的同學(xué)，長(zhǎng)大后聚會(huì)這些同學(xué)也從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)一次聚會(huì)。這是心里當(dāng)時(shí)多傷啊！學(xué)校也是另一種社會(huì)

閱讀障礙，對(duì)于99年出生的我來(lái)說(shuō)，也是陌生的。讀書十多年，一直認(rèn)為努力是唯一的成功路，不曾想這條路有一個(gè)叫做閱讀障礙的絆腳石，即便努力了也難以跨越。我不理解閱讀障礙對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是什么樣的，也不知道閱讀障礙會(huì)給一個(gè)家庭造成什么樣的負(fù)擔(dān)。
曉曉的活潑好動(dòng)、陽(yáng)光開(kāi)朗，在閱讀障礙下磨掉了太多自信。
群曉的認(rèn)真努力、嚴(yán)以律己，在閱讀障礙下也顯得悲觀消極。
若汐的堅(jiān)持不懈、懂事乖巧，在閱讀障礙下遭受太多嘲笑。
幸好，他們有理解他們的爸爸媽媽，他們有一個(gè)有愛(ài)的家$#

我不是笨小孩：A better world
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