作為學(xué)生，陳玉想的是不給老師丟臉；作為老師，他想的是讓每個學(xué)生除了做一個有用的人外，就是努力把自己的天賦發(fā)揮得淋漓盡致。作為父親，希望兒子能長大。作為丈夫，希望妻子能健康幸福。
梁家輝有血有肉的豐滿人物形象，將近兩個小時的影片，如漸漸漂浮的滿城風絮，彌漫身心，放開心眼，滿川如煙草色，給人淡淡的憂思

“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激”
--傳統(tǒng)，平淡，但時代更迭快，劇情變化不慢，跨度是可以做成一部電視劇的體量，所體現(xiàn)的教師精神立意很高，細膩感人，是現(xiàn)實里極為少見，舉凡天下教師只要皆有此心，都可以負得起所有關(guān)乎園丁之贊譽
雖然有幾處是故作情深義重的意思，老師的演繹水準卻把持的很到位，樸素也很有人情味，任憑環(huán)境覆雨翻云，他幫助學(xué)生的真心誠意依然如是
最后給妻子拉的讓我們蕩起雙槳，一疊寄出后查無此人的信，回到月亮灣，擺弄數(shù)碼相機留下的無人照片，山澗，石子，清泉，風云數(shù)十載

排除梁家輝的表演，整部影片可以令人欣賞的地方并不多見，編劇和導(dǎo)演都還欠火候，說是一部編年體電影，但更像一部偽紀錄片，記錄一個教師為中國教育工作奉獻一生的一個故事。還好有梁家輝的精彩表演，彌補了劇情上推進松散的毛病。秦海璐的表演在這部電影中似乎有些對不起她的影后身份，當然，這還是跟編劇和導(dǎo)演有關(guān)，一個再好的演員，如果角色的戲份只有那么無足輕重的一點點，是很難有發(fā)揮空間的。這也是影片后半部秦海璐好像只成為一個妻子的符號在片中出現(xiàn)而沒有任何的思想行為上的表達（只有賣豬幫學(xué)校買演出服一段除外）。也許，導(dǎo)演是太想把聚光燈集中在教師身上，結(jié)果是反而把他剝離出了自己的生活。這也體現(xiàn)在教師的兒子也是一個非?？斩吹娜宋镄蜗笊?。
不知為何，總覺得這是一部八十年代拍就的電影。

結(jié)尾相當巧妙。
最後連陳玉自己也逃脫不了歲月的無情，在兩位愛人相繼消失了之後自己也難免消失在衆(zhòng)人的視線之中。
該片讓我找回了久違的感動。
只怪時間過得太快，生命太短，我們不能沒有成就。不能讓自己愛的人因爲自己的無能而窘迫抑或是不堪。

我的教師生涯
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