家庭作業(yè)，社會(huì)的作業(yè)
——看阿巴斯的《家庭作業(yè)》
昨天在美院小劇場(chǎng)看伊朗導(dǎo)演阿巴斯?基阿魯斯米達(dá)的《家庭作業(yè)》與報(bào)告。前者是1989年拍攝的紀(jì)錄片，而后者則是一部體現(xiàn)小人物日常生活為題材的影片，《報(bào)告》因?yàn)槭侨⑽淖帜?，看到一半，我們便退?chǎng)了。
不過《家庭作業(yè)》還是讓我印象深刻，很簡單的拍攝方式和結(jié)構(gòu)，就是采訪小學(xué)生與家長們，關(guān)于“家庭作業(yè)”這一問題作一些相關(guān)的回答，整個(gè)架構(gòu)便是一問一答形式。作為提問者，導(dǎo)演和工作人員躲在燈光后面，而攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了燈光下回答問題的孩子及家長們。雖然片子拍攝于上世紀(jì)80年代末，影像畫面顯出一點(diǎn)陳舊的味道，可是呈現(xiàn)的人物面貌卻十分清晰，孩子們不飾偽裝、楚楚可愛的表情以及回答，不時(shí)引人發(fā)笑，然而看完影片后留在觀眾心里的，相信大多數(shù)還是會(huì)感到沉重。
在影片開始的時(shí)候，我?guī)缀跽J(rèn)定這是一個(gè)無聊的調(diào)查工作，因?yàn)榻^大多數(shù)人并不注重這枯燥乏味的話題，導(dǎo)演之所以將它搬上銀幕，顯然并不是將問題癥結(jié)鎖定、局限于“作業(yè)”本身，而是更深一個(gè)層次的社會(huì)探討。孩子是祖國的花朵，也是未來的接…

2022-12-11 15:18
拍下來相當(dāng)于公審（“家丑”在家，然而丑始終是丑），彼時(shí)彼地還可以拍可以說、有普通人可出國工作，不知此時(shí)此地這些界線有移動(dòng)否？
可以看出在改制中（制度上、思想上Shift，都類似，至少深深影響兩代）呈現(xiàn)出的一個(gè)狀態(tài)（和作者的隱藏觀點(diǎn)）：
·作業(yè)多/話語程式化 vs. 好奇鏡頭/嚴(yán)肅集體場(chǎng)合下的活躍面目——緊張什么？求更好的前途？孩子天性中的個(gè)性、創(chuàng)造性才是天賜珍寶才不可多得，不是嗎？作業(yè)重要還是轉(zhuǎn)瞬即逝的天賦？知識(shí)重要還是人生走向？

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誰會(huì)關(guān)心孩子的家庭作業(yè)？
除了家長和老師，恐怕別人不會(huì)多想。
阿巴斯不一樣，這是他的特異之處。盯著孩子，了解他們的內(nèi)心，莫過于從家庭作業(yè)著手最好不過。1989年，他就拍了這部讓人忍俊不禁的電影。正如電影海報(bào)中那個(gè)愛哭的小男孩，他的淚點(diǎn)，也點(diǎn)燃了人們對(duì)家庭作業(yè)的思考。
愛哭的男孩，總是最后一個(gè)。前面所有的男孩，都沒有因?yàn)椴稍L詢問而淚飆，只有多動(dòng)的他。他哭的原因也特別奇怪，是因?yàn)樗囊晃缓猛瑢W(xué)沒跟他一起來。之后，他哭著，同學(xué)也陪著。這很搞笑。他哭，觀者卻樂不可支。
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本文搬運(yùn)自阿彼察邦為《Fireflies》 雜志撰寫的影評(píng)，關(guān)于阿巴斯的影片《家庭作業(yè)》。
特別鳴謝@btr老師的推薦及分享刊載本文的雜志照片。
在后幾小段，阿彼察邦談及他對(duì)遺忘的神秘，電影藝術(shù)對(duì)遺忘的喚醒和其中溫和的殘酷性的理解，將自己的導(dǎo)演角色和曾經(jīng)凝視學(xué)生的舞蹈老師相比，寥寥數(shù)語，意味深長。是阿彼察邦的語氣，也有阿巴斯的味道。
以下為影評(píng)全文：
Homework

家庭作業(yè)：1989推薦，??? ??
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