久仰誠哥大名，今日有幸相會(huì)，果然名不虛傳。剛剛補(bǔ)完?？赐甑牡谝桓杏X：網(wǎng)評誠不欺我，誠哥就是一個(gè)大寫的二傻子。
說說我的看法吧。整體感覺還不錯(cuò)，重點(diǎn)是結(jié)尾，真的是筍干爆炸，搭配上那個(gè)bgm，那種舒爽無以言表，我倒回去看了兩遍。3顆星星都給結(jié)尾。
至于這部動(dòng)畫片的缺點(diǎn)，我認(rèn)為，主要是對于人物的細(xì)節(jié)刻畫不夠。感覺幾乎所有的人物都是架空的，沒有任何背景刻畫，來龍去脈不清晰。主要角色經(jīng)歷過什么?為什么有這種想法?他們的家庭關(guān)系是什么樣的?對他們的思想有什么影響?比如言葉

人渣誠是真的渣，這個(gè)毋庸置疑。不過他也有苦衷，欲望的強(qiáng)烈渴望使他無以適從，問題出在他即缺乏耐心又追求不同的刺激，假如言葉是提前在西園之前給了誠，相信誠也會(huì)繼續(xù)踏入深淵。
其實(shí)也有描寫誠心智不完備的，他并不懂的怎么追求女生，也不懂得怎么討女生歡喜，不懂得男女關(guān)系上度的把握(包括朋友和男女朋友兩方面)。他最后陷落在欲望的深淵無法自拔，其實(shí)也有西園催熟的結(jié)果。
倘若，沒有西園的催熟，誠大概會(huì)按照大部分長相帥氣的男子慢慢學(xué)會(huì)接觸女生，知道與女生如何相處，也懂得如何控制自己的欲望

終于看到了結(jié)局，感慨良多。之前看有老外在網(wǎng)上吐槽，說School Days里的人物行為和決定都很脫離現(xiàn)實(shí)。這點(diǎn)我個(gè)人是不否認(rèn)，但是我覺得這些人物身上所表現(xiàn)出來的某些特質(zhì)，確實(shí)能反映出現(xiàn)實(shí)中人性的某個(gè)部分。言葉的脆弱和偏執(zhí)，世界的軟弱和私欲，誠哥的無知和下半身思考，都是現(xiàn)實(shí)中人們身上存在的。所以我覺得School Days的人物塑造相當(dāng)成功，尤其是人渣誠的形象，真是深入人心永垂不朽啊。所以我想特別聊聊本作的三位主角。
“好人”言葉
言葉是公認(rèn)的本作最無辜的受害者。如果說她有什么錯(cuò)的話，那就是對誠哥太過迷戀，不顧一切堅(jiān)持自己的愛，以至于在得知誠哥背叛后精神崩潰而黑化。原本她只是一個(gè)人平靜的生活，偶爾和誠哥在電車上相互瞥幾眼。結(jié)果卻橫遭不幸被世界推著誠哥追。當(dāng)她終于愛上誠哥時(shí)，誠哥卻因無法和她H而對她心生厭倦。直到得知誠哥背叛而黑化之前，她都沒有惡意做下任何傷害他人的事（或許只有給世界的那一記耳光是例外）。至于黑化之后她的所作所為，考慮到她在受到打擊后精神有些失常

只是一些粗淺的看法。
久聞SD大名，之前《涙の理由》《記憶の?！穾啄陙硎谴媸謾C(jī)里傷心時(shí)必聽的幾首歌。上周，剛開學(xué)無事，終于忍不住看完了SD，“日在校園綜合征”名不虛傳，果然致郁效果一流。我看東西代入感很強(qiáng)，連續(xù)幾天心里難受之極，而且中毒越來越深。直到今天，都在看百度、A站、B站Days系列的有關(guān)視頻（主要是游戲提取動(dòng)畫）和各種文字介紹。
一開始，我也只是簡單陷在片中的人物之中，憤恨人渣誠到咬牙切齒，心疼言葉至極。但是隨著接觸的東西越多，我越發(fā)現(xiàn)問題真不是出在這些二次元人物身上，甚至與他們的性格關(guān)系也不甚大。他們只是前臺的玩偶而已，背后作者怎么想他們就怎樣。我覺得問題首先出在后宮設(shè)定上，所有的女生都喜歡著人渣誠，全心全意為他著想，凡事先從自身找問題、給人渣找托辭。我知道11區(qū)女性歷來以賢淑體貼聞名，但這樣的設(shè)定也不免荒誕（當(dāng)然，我之前沒怎么看過后宮類的作品，想必也是如此吧）。然后看各個(gè)結(jié)局介紹，真是不忍想象。Summer days/Shiny Days本來看簡介以為會(huì)是夏日純愛風(fēng)，后來才發(fā)現(xiàn)自己想多了，畢竟也是18x的

《schooldays》這部動(dòng)漫，又譯為《日在校園》。乍一看這個(gè)題目總覺得有些別扭，然而看過這部動(dòng)漫之后，又覺得這樣的翻譯倒還意外的合適。
《日在校園》可以說是校園動(dòng)漫中聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的一部，播出以來其影響直至今日。熟悉動(dòng)漫的人即使沒看過，也必然聽說過那個(gè)臭名昭著的伊藤誠，動(dòng)漫界公認(rèn)的第一人渣男；以及最強(qiáng)的鋸桂言葉，“黑化”一詞由此而來。
日本動(dòng)漫主要面向的人群為中學(xué)生，值得成年人一看的動(dòng)漫少之又少。我覺得《schooldays》可以算作其中的一部，作為2007年播出的動(dòng)漫，的確她的畫風(fēng)有些老。不過其情節(jié)線索的安排緊湊，情感細(xì)膩、故事跌宕起伏、高潮迭起，并且《schooldays》蘊(yùn)含著深刻的社會(huì)意義和教育意義，這都是普通的小兒科動(dòng)漫所不能比擬的。
《schooldays》的內(nèi)容我不再細(xì)說，眾所周知，這是一部悲劇動(dòng)漫。那么為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是性格決定了命運(yùn)，并且主人公的性格推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，那么我們就從這里來入手：
首先男主角伊藤誠，他是動(dòng)漫的核心人物，《schooldays》的種種情節(jié)都是圍繞著他展開的（這片子還是后宮性質(zhì)的）。

［日在校園］這個(gè)翻譯雖說不能傳達(dá)要義，卻再?zèng)]有更加貼切的版本了。盡管游戲原作是一部H-game，但這個(gè)故事的主題卻絕不僅僅在于［日］，而是由［日］引發(fā)的一系列的道德問題。首先，School Days絕對不是一部情色片（雖然我只看過3部情色片，但這不妨礙我以獵奇的心態(tài)了解世界上偉大的情色片）。情色片不同于色情片之處在于，前者能激發(fā)人的靈感、情感或思考，而后者只是赤裸裸的性器官摩擦，它的功能僅僅是填補(bǔ)空虛與未滿足的性欲。而School Days畢竟只是一個(gè)發(fā)生在［校園］里的故事，它無法像歐美情色片要么純潔唯美如［9歌］，要么哲學(xué)批判如［所多瑪120天］，要么散發(fā)著回憶與青春的光彩，如［西西里島的美麗傳說］。這部從全年齡到15禁最后被迫和諧結(jié)尾的日本動(dòng)畫傳達(dá)的，也許可以說僅僅是一個(gè)青少年的問題，也可以說是一部代表了不同的人的類型的性格化動(dòng)畫。
網(wǎng)上的劇情簡介是這樣的：
“主人公伊藤誠突然發(fā)現(xiàn)隔壁班的少女桂言葉從第二學(xué)期開始和自己乘坐同一輛電車上下學(xué)，這也使得伊藤單調(diào)的上下學(xué)生活多了一份樂趣。并不是想和桂有更近一步的交往

日在校園：我姑妄言之，諸君姑妄聽之。
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