20.6.2022在看第四集，做得真好
9.7.2022看完了，非常感動，至少對于小孩來說 對自己人生的看法有了很大的改變；我更希望的 是那些有孩子的人能放平心態(tài)看這部動畫片。
感覺我要是早十年看了《小明和王貓》，估計到現(xiàn)在我原生家庭帶給我的問題也就解決得差不多了；要是跟我爸媽現(xiàn)在看了然后穿越回去教導(dǎo)十年之前的我，估計到現(xiàn)在我們家家庭關(guān)系比現(xiàn)在舒服十倍八倍都是有可能的。這部動畫片真正地做到了深入淺出、來源于生活而高于生活，雖然現(xiàn)實生活還遠(yuǎn)比動畫片所反應(yīng)的復(fù)雜，卻闡釋了前者當(dāng)中最重要的：教育

無論是配音
還是故事情節(jié)
都十分對口的中國動畫
無需模仿和抄襲
無需一味迎合時尚
這個故事說到底是為孩子少年以及像我這樣的青年準(zhǔn)備的
04年春
被痛苦折磨著的我
看到這個動畫
十分感動
絕對的治愈系故事~
希望能多的人，不光是孩子來看！

成人教育片。
動畫是教育片很好的載體，以適度夸張和富有想象的形式來諷刺權(quán)威、批判現(xiàn)實，從而揭示真理或者僅僅是勸善。該劇不僅是批判普遍存在的教育異化問題，還深入分析問題產(chǎn)生的原因，提出了許多的解決路徑，即便無法穿透底層邏輯和形成解決根本問題的方法，但也是富有人文關(guān)懷和社會意義的，而特別是對家長群體具有啟發(fā)性和教育性。
教育異化來源于對教育的錯誤認(rèn)識，將快速制造人才視為首要目標(biāo)，將物競天擇的篩選機制作為階級流動唯一途徑

小時候隱隱約約記得看過這部片子，當(dāng)時喜歡主要是覺得小明的牢騷就是我的牢騷，還有那個Q版的臉
如今時隔7年，大清早起來忽然想起了這部動畫片
覺得意猶未盡
我敢肯定小明既是個普通的孩子，又是個奇怪的孩子
他能發(fā)牢騷和普通的孩子一樣 他也有個爛大街的名字
他卻也能對王貓說：我死了嗎？
他的自言自語總是能一語道破很多看起來很復(fù)雜的事情
他還有個精神導(dǎo)師王貓
幫助他更好的成人
所以，綜上所訴
小明是個中國孩子
小明是個有好名字 感情復(fù)雜的中國特色孩子

動漫的臺詞寫的非常貼近生活，人物的內(nèi)心活動也很豐富，充滿著思辨。
從小明的玩游戲時內(nèi)心想法：“其實我已經(jīng)玩累了，可我就是不愿意停下來。”直接說到了我的心上，就知道編劇對孩子的想法是有深入了解的。00年的動漫就開始了素質(zhì)教育，學(xué)校不進(jìn)行成績評分，不進(jìn)行排名，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。我記得我這邊的學(xué)校也是最近幾年才開始這樣子的方式。
此舉一出，當(dāng)然有很大的爭議，動漫也對此進(jìn)行了多方位的思辨。

【小明和王貓】需要的人自然會看到
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