它有數(shù)個譯名,<迷途者>,<迷失芳心>或者<戰(zhàn)火危情>...但我還是最喜歡這一個.
當它如一首小夜曲一般不太協(xié)調(diào)的出現(xiàn)在烽火連天的背景畫面里,我一下子就喜歡上它了.那當然讓我也對故事的前景有了一個不太好的預(yù)期,比如這灰色的靈動的眼睛終于在某次尋覓食物的過程中遭遇橫飛而來的炮彈而永遠閉上了. 畢竟在這樣的嚴酷的大背景里是最不適宜做夢的.
這的確是一個特別的故事，它繞開所有可能與戰(zhàn)爭有關(guān)的主題去探尋一個陌生的心靈角落．讓我憶起反映蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的一個別具一格的故事＜第四十一個＞，即便仇恨也無法浸染那一雙澈澈藍眸中的純凈．．．當然這故事里是沒有仇恨的，有的只是Lost 迷失與混亂．．．法國國粹般美女艾曼紐．貝阿扮演的帶著兩個孩子的美麗寡婦，在二戰(zhàn)巴黎淪陷前夕倉惶失措的逃難生涯中不期然的與一個十七歲男孩邂逅。臉上帶著半括號一樣酒窩的少年卻有著與年齡不相稱的早熟心智與非凡的生存能力,于是在與世隔絕的環(huán)境里他漸漸成為一家人的依靠與柚心,用略顯稚嫩的肩膀承擔起一個父親的角色.

戰(zhàn)爭：
戰(zhàn)爭系列的電影大多數(shù)會以現(xiàn)實背景為基礎(chǔ)，在確定背景真實的基礎(chǔ)之上來增加故事的真實性。在所有的戰(zhàn)爭電影中，以二戰(zhàn)為背景的電影占據(jù)了將近百分之七十的數(shù)量，而和二戰(zhàn)有關(guān)的電影也不計其數(shù)?！?a href="/w/id144358.html">灰眼珠的男孩》也是一部以二戰(zhàn)為背景的電影，然而，其中的戰(zhàn)爭僅僅是作為一些元素的來點綴整個故事。戰(zhàn)爭電影基本都會涉及到人道主義精神和反戰(zhàn)這一永恒的主題，本片也不例外，通過無終而疾的忘年之戀來表達了戰(zhàn)爭對個體生命的戕害。每一部戰(zhàn)爭片，在講述歷史的背后都會蘊含著反戰(zhàn)這一更古不變的主題。從表現(xiàn)形式上來講，戰(zhàn)爭系列的電影又可以分為直接描述和間接描述兩種方式，直接描述就是直接對戰(zhàn)爭的場面進行描述和展現(xiàn)，比如，《現(xiàn)代啟示錄》《全金屬外殼》等等，間接性的描述和表達就指的是《灰眼珠的男孩》《朗讀者》等等電影。前者通過慘烈的場面來引發(fā)觀眾對戰(zhàn)爭的思考，后者用悲劇性的結(jié)尾來引發(fā)觀眾對和平的向往，對戰(zhàn)爭的譴責(zé)。戰(zhàn)爭電影最有意思的一點就在于，其目的并不是標榜科學(xué)，軍事等技術(shù)的先進

二戰(zhàn)期間，德國進犯。寡婦Odile帶著一雙13歲的兒女加入了逃亡的大隊，一次偶然，他們遇到了一個十七歲的少年伊萬。少年帶他們找到一處空住宅，來躲避德國兵的追擊。
她畢竟是一個手無傅雞之力的女人，再堅強，也渴望依靠。
[灰眼珠的男孩]
這個神秘的17歲少年在與這個家庭一起生活了一年的過程中，逐漸地扛起了“父親”的這個角色，這使她心中有了一個依靠，慢慢向他走進，而少年也因為好奇與本能被她所吸引，兩個人之間的感情發(fā)生著微妙的變化。這場戰(zhàn)爭，將這兩個人聯(lián)系在了一起……
終于，一個寂靜的夜晚

法國文化中心放映的影片，之前看片花就很喜歡，冒著酷暑欣然前往，80多人的放映廳，全是大爺大媽，不知有幾位可以懷著感受和體會來看電影的。
典型的法國式的悶，法國式的淡，除了開頭和結(jié)尾的兩場戲，其余都是在房子里的，一個男孩，一個少婦，在特殊的情境下一起生活，無疑組成了一個家庭，男孩雖未成年，再小也是個爺們，他得到女人孩子的喜愛和崇拜，可以去捕食打獵，尋找住處，可以拿著武器保護婦女和兒童，也可以欲火焚身渴望女人的身體；少婦雖然堅強但也是個弱者，在戰(zhàn)火紛飛要保護孩子卻不可消除迷茫和恐懼，把男孩捉到的野物做成香噴噴的飯菜，把暫時的落腳處，收拾的像家一樣，儼然一副女主人的樣子，卻抗拒不了安全感的渴望，當時間，現(xiàn)實，不存在時，年齡，身份已變得不那么重要，男人做了屬性之內(nèi)的事，女人也干著本分之內(nèi)的活，如果說戰(zhàn)爭不是那么血肉模糊的話，倒是這段關(guān)系的紅娘，在現(xiàn)實以外的世界，變成桃花源，導(dǎo)演的敘事平穩(wěn)，不刻意，節(jié)奏不明顯卻張弛有度，陌生人的到來，讓時間撥回到現(xiàn)實中，也讓那情感壓抑不住的迸發(fā)

法國電影總是耐人尋味，《灰眼睛男孩》，又稱《Strayed》（《迷路人》），就是這樣一部電影。他們關(guān)注的更多的是人內(nèi)心的訴求和迷惑，他們拋開社會道德和價值觀的指引和導(dǎo)向，更多的是讓我們從本我出發(fā)對之進行自覺和不自覺地反思。正如影片片名《Strayed》，我不禁要問什么是迷茫和混亂？又是什么使然？
奧黛爾是一名女教師，她教育自己的一雙兒女做一個用涵養(yǎng)的文明人，然而戰(zhàn)爭讓她失去了丈夫和溫暖舒適的家，也失去了國家的庇護。她只能跟從大多數(shù)人的意見，逃，往南方逃。一路上死傷無數(shù)……戰(zhàn)爭讓文明成了無用的擺設(shè)，涵養(yǎng)并不能換來水和食物，生存面臨著前所未有的威脅。而作為孩子的母親，保全兒女的本能卻讓這個脆弱的女人感覺到力不從心，奧黛爾的美麗和優(yōu)雅也消失在她那深陷的眼眶、凌亂的頭發(fā)和裙子上一片因驚嚇過度而尿濕的印漬上。
她帶著兒女在流離中與十七歲少年伊萬偶遇，盡管她有意識地避而遠之，然而伊萬與之年齡不符的果敢、機敏和超乎常人的生存能力漸漸地使他成為這個破碎家庭的支柱。伊萬就像一個游走與社會的邊緣人

【灰眼珠的男孩】品質(zhì)炸裂！他們找到了你
轉(zhuǎn)載請注明網(wǎng)址: http://www.mmedi.cn/archives/id-34801.html