半紀(jì)錄片式的故事講述手法很新穎，缺點就是剪輯比較混論，故事剛剛起色即被真人敘事部分打亂，故事完整性難度加大。初看深覺高分詭異，但細(xì)想也有其必然性?，F(xiàn)身說法增加了故事的可信度，同時增加了教育意義，片尾四人的歸宿也再次升華--青春年少犯的錯可以通過不懈的努力最終獲得不錯的未來。單就這一點就比我國電影以判刑為結(jié)尾更具教育意義。
如果不是真實事件改編，難以相信搶劫竟然有這么愚蠢的設(shè)計，怎么會有如此草率的現(xiàn)場勘察、放風(fēng)人員安排的意義何在？第一次雖然放棄，但第一次的準(zhǔn)備還是很充足的

《美國動物》的故事很簡單，用一句話來概括，就是“四個美國中二青年搶劫肯塔基大學(xué)圖書館藏書，最終被捕”。類似的故事我們經(jīng)常會在大大小小的法制節(jié)目與民生新聞中看到。
導(dǎo)演運(yùn)用半紀(jì)錄片式的手法來進(jìn)行講述。電影大致分為兩部分：人物采訪與情景再現(xiàn)。人物采訪部分，導(dǎo)演找來了當(dāng)年搶劫圖書館的四位青年，當(dāng)然，時隔已久，他們現(xiàn)在已經(jīng)是中年人了。借他們四人之口，還原出當(dāng)年“圖書館搶劫案”的全貌，并講述自己的心路歷程。導(dǎo)演還請來了當(dāng)年被綁架的圖書館管理員，以及四位青年的父母、老師

作為一個商業(yè)片，還是有很多讓我覺得驚喜的地方：
首先，片子開始很久之后，觀眾還是分辨不出影片想要講一個什么樣的故事，或者說如何講故事，好奇越熬越濃；
其次，把事件真實人物用這樣有電影感的方式融入其中，我也沒見過，無違和感，看不出是劇作以外的人物；
記得最后長發(fā)男孩跟家人一起吃飯時，猛然就切了一秒的女管理員被綁的鏡頭，這個特別好，我一直相信電影會往更加貼近真實感的表達(dá)手法上進(jìn)化，這就是一種典型，不用過度和銜接，真實生活中，我們心事重重地社交時

3.5星。
搶劫橋段呈現(xiàn)的狀態(tài)很有代入感。就是群沒有做這種事天賦的人會遭遇的窘境。
看完覺得要當(dāng)好歹徒真的要情商高、心思細(xì)密、心腸狠、應(yīng)變快，心理強(qiáng)大，要求好高?？梢允異翰簧?，但絕不冒失魯莽輕敵慌張胡來加關(guān)鍵時刻慫。
搶匪也不是誰都能當(dāng)?shù)?，如此笨匪，把這一切想得如此輕易，看幾部電影，畫了很棒的平面圖就可以來了。事情不能再荒誕了。能算得上是信息洗腦一切娛樂就兒戲時代的產(chǎn)物吧。
有人覺得看電影去了解文學(xué)是偷懶，看電影學(xué)技能是耍賴，看電影學(xué)英文都是狡辯

《美國動物》：沒人想要變得平庸
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