這個“農(nóng)夫”長得陰氣太重了，和女主膩歪看得我渾身不適。
不行？還要滿140字，好吧。
偶然在B站看到這個女孩，算是比較入眼的，所以找了她的片源來看。果然，雌兔眼迷離的樣子，還是挺對胃口的?？蔀槭裁础稗r(nóng)夫”一角選這種陰氣森森的臉？
老師，或者太陽王，都可以讓我有YY的代入感?？上Я恕?br>這里面的菇?jīng)龆疾诲e，小伙也不錯，除了這張陰陽怪氣的臉。
否則，至少可以說此片顏值“唯美”，不過這些導(dǎo)演想來喜歡來點惡心的。

當(dāng)嚴(yán)肅的哲學(xué)遇上生動的生活，劇情推進(jìn)，大家欣喜的發(fā)現(xiàn)鮮活的生活完美勝出，但影片的結(jié)局又給了你一個驚喜，原來哲學(xué)的衛(wèi)道者老師才是真正生活的俘虜……
末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家末日哲學(xué)家

　　The Philosopher，或者After the Dark是Huddles導(dǎo)演于2013年在美國拍攝的一部科幻劇情片。該片預(yù)計在加拿大境內(nèi)于2014年4月15日上映。這位導(dǎo)演在他的電影生涯中并未拍攝什么有名的電影，希望這部作品可以為他創(chuàng)造一些聲望。
　　
　　在《末日哲學(xué)家》中，一名哲學(xué)老師帶領(lǐng)著20名學(xué)生在上畢業(yè)前的最后一堂課。在這堂課中，老師強(qiáng)迫學(xué)生們進(jìn)行了一項思想實驗。實驗假設(shè)學(xué)生們與老師一起處在一個核爆炸現(xiàn)場，核輻射很快就會到達(dá)他們這里。他們附近有一個防核場所可以避難，但場所內(nèi)的資源與氧氣只夠10個人存活一年，而核爆炸的影響力又一定會持續(xù)一年。這就決定了只能有一半的人存活。這時，老師讓學(xué)生們抽取隨機(jī)的身份與技能卡片來決定在這項實驗中他們所扮演的職務(wù)角色，并且通過這些信息投票決定哪10個人值得存活下來。在這些學(xué)生的角色中，有農(nóng)民、電工、詩人、醫(yī)生等等。投票還沒開始，詩人角色就被老師槍斃了，原因是他的技能對于人類種族的延續(xù)無關(guān)緊要。跟隨著老師理性主義的邏輯，同學(xué)們開始了他們的投票。類似的實驗一共進(jìn)行了三次，第一次他們失敗了

剛開始看這部電影并不知道影名，所以抱著對哲學(xué)的尊敬看完這部電影，如果先知道影名的話，并不會選擇去看，末日哲學(xué)和末日哲學(xué)家是兩種概念，我完全確定這是一部講末日來臨一群人對生存考驗及人性的故事，換個角度來想把這群人換成一群文盲乞丐，他們對求生的欲望同樣能碰撞出哲學(xué)的火花。所以重點是哲學(xué)而不是哲學(xué)家，光從影名就降了一定的分?jǐn)?shù)。
故事分成兩條線索，一明，另一條也是明。
分別是老師對學(xué)生的測試，老師女主男主的三角戀故事。
第一條故事線可以給個8分

影片開頭的性愛畫面，制作和拍攝的太唯美了，比后來的男歡女愛制作的都要好看，是可以瞬間吸引人看下去的那種好電影片頭，但是電影在接下來設(shè)置出現(xiàn)電影名字的片段和環(huán)節(jié)部分有點太····我想半天都不知道男主角跑來跑去寓意著什么，不會是單純的為了湊時間吧！
電影設(shè)置了三個選擇題，三次選擇，三次不一樣的結(jié)局，最有意思的是三次環(huán)節(jié)下來教師的桌次也產(chǎn)生了不一樣的擺放，從零散，到平行，最后的環(huán)繞，這是說明什么了呢？人與人需要團(tuán)結(jié)才能生存下來？還是相互配合才是生存下去的關(guān)鍵。
關(guān)于這個避難所，這是我第一次在電影中發(fā)現(xiàn)的人類末日避難所最簡陋的一個了，門口防輻射什么就靠一個玻璃門，然后竟然不是地下室，而是有陽關(guān)照進(jìn)來的那種高科技避難所，超越了我的想象范圍，然后關(guān)于哲學(xué)中的電影，他到底要展現(xiàn)什么呢？
一個永遠(yuǎn)左右別人生死的老師，扮演這上帝的角色？一群平凡的人們扮演著現(xiàn)實中不同職業(yè)的人員，西方的哲學(xué)不是宣揚人人平等嗎？為什么最后的哲學(xué)就是非要區(qū)分人的高低貴賤呢

這部電影的確挺有爭議，針對這部電影，我也只是簡單的表達(dá)我的想法，或許是我沒有看懂，或者是我根本沒有哲學(xué)的思維素養(yǎng)，但我愿意給四分。人的意義，人類的意義，是哲學(xué)思考的一個重要命題，那意義到底何在？哲學(xué)思維需要邏輯，但完全從邏輯的論證出發(fā)，伴隨著上帝已死的結(jié)論，很多信仰、美好、區(qū)別與動物性的人性都將終結(jié)，那人的意義的構(gòu)建基礎(chǔ)，是否還堅固，或者已經(jīng)不成立了！此時要思考的另一個問題，那就是，源于邏輯并死于邏輯的哲學(xué)，是否必須要將自身的全部建立在邏輯的基礎(chǔ)上？
故事的外圍框架無非是一個老師在課程里安排了有意識的打擊，簡單的情節(jié)卻故意套用一個哲學(xué)命題，如果必須死，你選擇讓誰生。
這部哲學(xué)思考電影的前奏是幾個哲學(xué)課程常用的幾個命題，其中選擇殺一個人救五個人的命題常用來考驗哲學(xué)課程的學(xué)生，說的是，一趟疾駛而來的列車即將碾死綁在鐵軌上的5個人，而你可以選擇讓它及時變軌，只是另一個軌道上有1個被綁的人，你是否會扳動開關(guān)？換個假設(shè)，如果鐵軌是單軌，但有一個胖子站在軌道邊

“末日哲學(xué)家”沒有靈魂！仁者見仁---哲學(xué)只是少數(shù)人的寶藏
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