電影中的主角阿浪是一個理想主義者，在旁人看來他是有些癡傻的，但是仔細(xì)斟酌起來，在現(xiàn)實生活中像阿浪這樣的人正是缺乏的。執(zhí)著、堅持、倔強(qiáng)，是他的特點，也是他的優(yōu)點，他就像是一個涉世未深，一腔熱血的少年，眼里只有理想。
“出走半生歸來仍是少年”是如今頗為流行的一句話，我對于這句話的理解，其實可以在電影中找到答案。阿浪的理想是詩詞，而對于詩詞的熱愛就是他的初心，其實說到理想，它平凡到每個人都擁有，可是它又奢侈到并不是每一個人都能夠?qū)崿F(xiàn)

這個電影是滿滿推薦我去看的，她只說了這是講一個老師去山里支教，看哭了她，我應(yīng)該也會喜歡。
那我就只帶著對支教，對山區(qū)的念想，看完，有歡笑，有感動，最后細(xì)想還是有一點真實的觸動。再看完第二遍，才敢寫下這一篇文，結(jié)合個人經(jīng)歷的一點點想法，不求茍同，也接受意見。
關(guān)于劇情
一位向往詩和遠(yuǎn)方的老師，鐘愛詩詞，不喜歡在縣城學(xué)校應(yīng)試教育一般的教書，便申請去山區(qū)二郎山小學(xué)教書（詩）。當(dāng)最純凈的靈魂（小朋友），遇上最純粹的古詩愛好者（阿浪），當(dāng)一心想著讀高中，考大學(xué)的孩子

文/李子衿
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
可是詩和遠(yuǎn)方在哪里？長什么樣呢？
阿浪從小酷愛詩詞，他帶著詩，來到二郎山，找到了他的遠(yuǎn)方……
這里遠(yuǎn)離城市的喧囂，有如畫的風(fēng)景和淳樸的心靈。在這所只有16個學(xué)生1個校長的二郎山小學(xué)里， 阿浪開始實施他的“詩學(xué)栽培”計劃。
剛開始，當(dāng)村民知道阿浪只教詩詞時，對他滿是不滿。即使在這交通不發(fā)達(dá)，學(xué)校都即將被兼并的大山里，人們依然渴望通過知識改變命運，每個人都懷著望子成龍的心理，他們當(dāng)然無法理解阿浪對詩詞的熱愛

阿浪的遠(yuǎn)方：出發(fā)，便是遠(yuǎn)方
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