影片中最喜歡女孩兒媽媽的一句話
以終為始，做父母的，得先確定你希望孩子未來是什么樣的人，再去思考如何培養(yǎng)，使之成為那個樣子。
其實當老師的人，又何嘗不是應(yīng)該這樣呢？
空談培養(yǎng)一個好的孩子，卻給不出好的標準，隨波逐流，這才是毀了孩子。希望更多的人看看這部片子，了解人生軌跡的多樣性，關(guān)注孩子的需求，給予他們參與自己人生規(guī)劃的更多可能。

9月3日，是紀錄片《零零後》（張同道導(dǎo)演）的首映，參加并客串了映后的主創(chuàng)見面會的主持。兩個主角——池亦洋和王思柔沒有到場，池亦洋的媽媽倒是蒞臨了現(xiàn)場。她回答觀眾的提問時說，不是因為拍紀錄片，她不知道孩子在幼兒園時那么“跋扈”，而長大之后的池亦洋重看自己的影像記錄，有些不敢相信自己的眼睛：原來自己是如此的“霸道”。
這里，就牽涉到紀錄片的意義和價值。誠如智利導(dǎo)演顧茲曼所說，一個國家沒有紀錄片，就像一個家庭沒有相冊?！读懔汜帷分械哪侨汉⒆?，因為有“電影眼睛”在陪伴他們成長

今天看了零零后，真的超出預(yù)期的觸動，不是外國的紀錄片能替代的中國人的本身問題。覺得剪輯的時間可以更長些，更多些能帶給我們思考的片段。我們眼睛看到的成年人背后都帶著童年及青春期揮之不去的傷痛。每個人看，每個人都會到來自己的思考。我希望更能看到一個心理發(fā)展健康的孩子的歷程，即使她未來不是出國深造，即使只是成為一個普通人，她最后的幸福是怎樣的。那樣對我們迷茫的家長來說更有對比性和學(xué)習(xí)參考的地方。

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《零零后》有一個頗有趣味和吸引力的選題：導(dǎo)演和整個創(chuàng)作團隊從2006年起，記錄下北京一所幼兒園中的一群孩子，從2006年到2018年，從幼兒園到大學(xué)，這之間12年的成長軌跡。
和Richard Linklater的《少年時代》很相似，用12年時間拍攝一個男孩從6歲到18歲成長歷程。而不同于《少年時代》人為創(chuàng)作出來的“真實”，《零零后》的“真實”在于紀錄片自身的“真實”，在于用生命去記錄生命，用時間去記錄時間。

今天早上很早就醒了，醒來之后就開始思考紀錄電影《零零后》所反映出的問題，特別是針對這一電影的輿論力量的集中體現(xiàn)出的問題以及對這些輿論力量怎樣做出回應(yīng)。有的時候，自己一個人悶著想問題，倒不如看看輿論的現(xiàn)狀是怎樣的。問題并不會自己找上門來，那么怎么辦呢，只有自己以敏感的觸角去對當下的問題做出某種關(guān)注，然后是理解，然后如果可能的話，就做出一些自己的回應(yīng)吧。昨天在晚飯桌上聊到了一個事情，學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)，不會平添很多別人沒有的痛苦嗎，但是我的想法是，學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)

三星半。盡管豆瓣只有6.7分，但我覺得本片值得推薦！國內(nèi)能上院線的紀錄片本來就極少，而以學(xué)生、青少年為主題的就更是鳳毛麟角了。
與林克萊特的《少年時代》一樣，本片也是跟著一群孩子拍攝了十二年，從五歲拍到十七歲。當然，林克萊特的電影文學(xué)性更強，是以紀錄片形式來創(chuàng)作。本片則更接近一般紀錄片的探討社會現(xiàn)實主題風(fēng)格。
影片主要圍繞兩個北京孩子展開，從幼兒園拍到即將上大學(xué)，其中涉及的教育理念、青少年成長、中國與外國文化沖突、家長與孩子關(guān)系等話題，涉及的方面非常豐富。有的豆瓣短評認為

“零零后”追蹤12年，35天僅收333萬，“高冷”紀錄片為何與市場格格不入
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