這部紀(jì)錄片剛開(kāi)始沒(méi)讓我有什么特別吸引的地方，但是隨著往后的播出，看到家正的投入，他的思考，他的言語(yǔ)，我不得不佩服他的靈魂。
他也許是有些活在自己世界里的，與周圍格格不入的，但是這不是他故意要這么做的，而是因?yàn)橹車乃兹瞬欢?。他的朋友同學(xué)都是基督徒，演奏音樂(lè)也是或多或少帶著功利性質(zhì)的，只有他不信仰宗教，只是一直在追尋真理。別人為功成名就而演奏，他為自己為生命在演奏，別人無(wú)法進(jìn)入他的世界也是情有可原的，因?yàn)椴欢欢淖非蟆?br> 有人說(shuō)他狂妄，可是他有驕傲的甚至是俯瞰他人的資本，可以謙虛，但不要謙卑。在他身上我看到的是一種真正的哲學(xué)的光芒。雖然他還很年輕，還有很多的路要走，還有很多的問(wèn)題要思索，但是，他是的的確確是在用靈魂在演奏，在從事音樂(lè)。很多藝術(shù)家很成功，但是成功是有限定的。而家正即使現(xiàn)在沒(méi)有小時(shí)候那么輝煌光鮮，但是他贏在境界。人樂(lè)合一。
為他驕傲。
最后摘抄一些他在紀(jì)錄片中說(shuō)的話，句句發(fā)人深省，撼到深處。
“譜只是紙，我是人，比譜更有意思”
羅老師…

七年前，黃家正還不知道問(wèn)題出在哪裡。雖然琴?gòu)椀煤?，遇到了Miss羅，去倫敦和捷克巡演，但他不知道自己那種委屈的感覺(jué)從何而來(lái)。
七年後，鏡頭前的他，告訴觀眾，他已經(jīng)為自己找出了答案。是個(gè)令人死心的答案。那種衝破了堵住心底的一口氣後的淡漠和無(wú)力，青少年的桀驁不馴因?yàn)樯倌陼r(shí)已開(kāi)始的追問(wèn)，在隨年月增長(zhǎng)學(xué)會(huì)洞悉人情世故的過(guò)程中已慢慢成灰。
對(duì)人生的追問(wèn)，對(duì)why human being的執(zhí)著，是因?yàn)樵谒钍煜?，最信賴，最有把握的音?lè)中也得不到答案。而那種缺失很大程度上是因?yàn)橛幸晃凰酪妫幸廒A的老竇。
為什麼如此敬愛(ài)Miss羅？她啟蒙他在彈琴時(shí)想想絲巾，音樂(lè)盒，那種飄逸和輕盈。有個(gè)人出現(xiàn)告訴他，噢，原來(lái)音樂(lè)是可以這樣感受的。但也僅此而已。對(duì)於傳達(dá)人與人之間的概念，情感的共鳴，我想大概Miss羅是無(wú)能為力的。音樂(lè)是一座橋，但黃家正橋兩邊的目的地始終是混沌模糊的。他始終處?kù)豆铝⒌臓顟B(tài)。
十七歲，在父母婚姻破裂的bullshit里面，他終于不得不承認(rèn)自己或許早就領(lǐng)悟但始終不肯承認(rèn)的，家庭冷暴力對(duì)自己的影響。毀滅性打擊。既然有如…

《音樂(lè)人生》這部記錄片時(shí)上學(xué)期人類學(xué)課上老師放給我們看的。影片穿插著一個(gè)香港鋼琴神童11歲和17歲生活片段，他叫黃家正。由于課堂時(shí)間有限，影片只放了一半，回來(lái)之后我查了相關(guān)資料，對(duì)這個(gè)男孩有了更多的了解。關(guān)于他“做一個(gè)人”的追求并不令我驚訝，相反是深深的認(rèn)同感，所以我感興趣的不是影片拍攝手法或者影響意義，而是引起我共鳴的主人公的精神世界。
從小就愛(ài)問(wèn)卻永遠(yuǎn)都被搪塞——“我們?yōu)槭裁闯錾薄拔覀兯篮蟮侥睦锶ァ薄吧娴囊饬x是什么”， 我總是被告知這是無(wú)法回答的問(wèn)題，所以不需要思考?？晌覅s沒(méi)有停止過(guò)，我一邊例行公事地過(guò)日子，一邊迷茫我想要的是什么。然后淡然地做出了被認(rèn)為是離經(jīng)叛道的決定。但這種思考仍舊沒(méi)有停止，想抓住的是什么，當(dāng)下，還是持續(xù)的當(dāng)下。
有時(shí)候你會(huì)很現(xiàn)實(shí)地讀各種類別的書，設(shè)定具體的財(cái)富目標(biāo)，努力增值自己，為的是功成名就。你確信這是成功。 我認(rèn)同。 但這是成功的人嗎？ 我不知道
人的才能得到發(fā)揮的時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)，惰性是本能不是才能，縱容它我們得到的只是身體的放松，心靈的疲憊?？雌饋?lái)…

昨天看了《音樂(lè)人生》，其實(shí)我看完最想干的事情就是去查查黃家正這個(gè)人是否真的可以走在音樂(lè)家的行列里面。
不可否認(rèn)，家正的天賦不是我們這些常人能夠比擬，家正的幸運(yùn)也是我們這個(gè)時(shí)代少數(shù)的施舍?？少F的不是技法，而是技法背后的那份對(duì)于音樂(lè)的心態(tài)。
其實(shí)11歲的家正，其所說(shuō)所想，17歲的家正，其所作所為，依然非這個(gè)是時(shí)代同齡人所能思索。家正的偏執(zhí)，卻讓我想起了Beethoven各種傳記中的刻畫的那個(gè)傲慢而偏執(zhí)的矮個(gè)子德國(guó)人。
家正是好的，但是卻也體現(xiàn)了太多和這個(gè)成人社會(huì)和這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突，而這些我覺(jué)得壓在他身上的太多了。其實(shí)影片中，我個(gè)人非常希望有那么一段靜靜的時(shí)間，看到家正沉浸在他的音樂(lè)中，而不是一遍遍的打斷和被打斷，黑屏的那一段室內(nèi)樂(lè)演奏，太短也太刻意。
不知道家正的生活是否也如影片刻畫一般，而我們作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的凡夫俗子，只能希望這個(gè)社會(huì)難得的天才能夠走好他的音樂(lè)路，能夠有更多的包容和理解，讓一個(gè)醉心于音樂(lè)的少年，始終都延續(xù)他的Human Being. 閃亮的風(fēng)采。

他是個(gè)天才，首先，他是一個(gè)人
“音樂(lè)是什么？音樂(lè)是一個(gè)大滿足。音樂(lè)滿足了你以后，其他的東西你都不會(huì)在乎?！薄拔也幌矚g為了比賽而音樂(lè)。音樂(lè)是為自己的。真正的享受是在音樂(lè)里的，不是比賽，不是贏。”“生和死是什么？”“有的音樂(lè)是為了獻(xiàn)給神的，但是我是一個(gè)人，音樂(lè)是給人的?！?br>說(shuō)這些話的人，他十七歲。
“人為什么活著？大多數(shù)人都不開(kāi)心。可是音樂(lè)會(huì)化解掉所有這些。我想把所有人召集到一起，告訴他們這一點(diǎn)?！薄拔乙院蟮娜松?，三分之一是音樂(lè)，三分之一是生活，三分之一是錢。”
說(shuō)這些話的時(shí)候，他十歲。
紀(jì)錄片的時(shí)間脈絡(luò)是他組織了一群小孩參加音樂(lè)比賽。紀(jì)錄片的章節(jié)以人物來(lái)劃分：老師，哥哥，妹妹，父親，學(xué)院。我想之所以用人來(lái)劃分，也許就是電影一開(kāi)始，他說(shuō)的第一句話：“我想做一個(gè)人。一個(gè)有人性的人?！?br>他并不可愛(ài)。天才就像除草劑，走過(guò)的地方，寸草不生。你看到他周圍的人為他所遮蔽，所傷。你能看到他同樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的哥哥，用怎樣順?lè)棠偷难凵窨粗?。同樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的妹妹是如何的沉默，被他偶然夸獎(jiǎng)時(shí)，露出那樣開(kāi)心的表情…

《音樂(lè)人生》巨匠之作的紀(jì)錄片片 做一個(gè)Human Being
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