貓咪是奸臣、狗狗是忠臣。這話不知源于何方，但是我想很多人更傾向于去傳送狗狗的感人故事。一直以來，我總覺得，貓咪是這樣一種缺乏安全感的動物，她有時圍著你的腿蹭來蹭去，有時你想抱她，她就不知跑到哪里。感覺和誰都不親。挺神秘的。
東瀛和風(fēng)的貓咪物語系列，展示了在愛貓的島國日本上演的貓與人的溫暖感人故事。告訴我們貓咪和人類的感情到底是什么樣的。
小貓會自己在家等主人，等的無聊了喵喵叫。一旦聽到主人回家的腳步就快跑到門邊，第一個歡迎主人，還給主人弄洗澡水。哈哈……絕不是印象中的想主人了就找主人蹭蹭，不想了，就跑掉。
貓咪會為了答謝收養(yǎng)自己的寵物醫(yī)院，而幾十年為醫(yī)院服務(wù)，用自己去撫慰生病寵物和他們主人的焦急不安的心情。他們懂得回報。
小貓會和主人相依為命，即使主人遠(yuǎn)走，一天一天的他會跑到門口，望眼欲穿的看啊看，他仍相信主人會回來。他們重感情。
……
小貓們和他的主人們互相攙扶，直到忘我境界，洋溢一臉幸福。喜歡看這一系列的電影，好期待第三部呀。

愛貓的人必須要看，不愛貓的人更加必須要看，看了之后，就會明白為啥人們都這么愛貓。
里面有可愛到讓你想抱抱的肥貓，有愛撒嬌吃醋的田園貓，也有身殘志不殘的鼓舞人的堅強(qiáng)貓！
從另外一個側(cè)面看到日本人的那種文明！

在提及讓我心肝兒亂顫的杰克之前，我想先說說人家日本的教育。偏遠(yuǎn)的小山村，學(xué)校修建在山巒之間，整座學(xué)校里只有四個學(xué)生——這些艱苦的條件放在我天朝，就是漏雨漏風(fēng)的破敗校舍和天寒地凍時手掌凍得開裂的可憐孩子，甚至還有基本沒有工資的山村老師。這些問題在日本這撮爾小國里，完全不是問題。四個孩子反而比城市中的孩子活得還要好，每個學(xué)生幾乎只有一個單獨(dú)的老師，校長讓帶著貓來上課，還幫你喂貓。學(xué)校有整潔的室內(nèi)操場，現(xiàn)代化設(shè)施一個都不少。畢業(yè)典禮上

文/vince?
一口氣，把<貓咪物語>的1-4部都看了
還是不過癮，上來說幾句

“可愛",這是我們對小動物的最大理解，這也成了養(yǎng)寵物的最大理由?？韶堖洳皇莾H僅這樣。
貓咪是種很獨(dú)立，同時又很膽小的生物
他愛懶覺，愛爬高，愛吃魚，同時很好奇新事物，但他們不象狗那么聽話，那么容易征服。
簡單來說，貓咪屬于悶騷的性格。
對待貓，要象朋友一樣，給他空間，給他自由，給他娛樂。。。。
<貓咪物語>2里面有個情節(jié)，日本某縣城小學(xué)生上課，可以帶貓去，隨他們在學(xué)校里玩。放學(xué)又帶回家。
他們校長這么說，寵物使孩子更加懂得責(zé)任，更加體會到善良和愛
責(zé)任，善良，愛
貓對于主人只是寵物，但主人卻是貓咪的全部

所以，請理性養(yǎng)貓，以及各種寵物

日本貓的生活條件真好??！那是因為日本人的生活條件太好了，只有幾個學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)里的設(shè)施也一應(yīng)俱全，唯一的一個六年級學(xué)生——那個男孩子一年365天每天都帶著一大一小兩只貓上學(xué)、回家，而且其中的母貓是校長先生撿到學(xué)校里來的，之后小男孩決定擔(dān)負(fù)起照顧它的責(zé)任，小貓成了學(xué)校必不可少的一員，小貓長大后又生了一只小貓，所以就有了這中國人看來匪夷所思的一幕。校長先生對著鏡頭說，小男孩照顧小貓后，改變了很多，成了一個懂得照顧體貼人的男生，是小貓的功勞。簡單但莊重的畢業(yè)典禮上，作為唯一的一個畢業(yè)生，小男孩拿著自己寫的畢業(yè)感言，讀兩句就眼圈發(fā)紅了，最后聲淚俱下，旁邊的先生也強(qiáng)忍不住淚水。唉，這才是人應(yīng)該過的生活不是。
4個系列看下來，有好幾個貓和學(xué)校的故事，其中有一個是在升學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，補(bǔ)習(xí)老師養(yǎng)的一只貓成了班里的一員，每天都可以隨意在教室里走動，跳到哪個中意的學(xué)生桌上甚至膝蓋上不下來。老師學(xué)生都處之泰然，甚至學(xué)生都公認(rèn)是這只貓讓緊張的學(xué)習(xí)生活得到了放松，這只貓也幾乎成了補(bǔ)習(xí)班里的幸運(yùn)標(biāo)志。日本人真是單純得讓…

也沒有不好看
但是還是不要看吧
紀(jì)錄片式的記錄各個貓咪
像老虎一樣捉老鼠
身殘志不殘的貓咪堅強(qiáng)的生活
好吧。。。
我不懂得欣賞

“貓咪物語2”爆炸好看！和貓貓一起騎自行車去吧！
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