劇情有點(diǎn)拖沓，不過人物真的很典型。點(diǎn)映之后跟旁邊的妹子探討馬百娟為什么不想上學(xué)，她問我的時候，我真的覺得這個妹子生活一定的一定很好。在學(xué)校門口馬百娟倚在欄桿上，并不是愿望得到滿足的樣子，更像是她并不情愿但沒辦法解決所以只好說OK 我不讀書了。她只是沒法選擇而已，有選擇她當(dāng)然會選擇繼續(xù)下去，就像她的作業(yè)，就算胡寫也不會不交。妹子覺得她家環(huán)境明顯已經(jīng)得到改善，馬百娟只是沒有堅(jiān)持。我反問她，她畢竟才十五歲，她有什么明確堅(jiān)持的呢。除了這點(diǎn)，還有她的父親，她的父親觀念他的堅(jiān)持

這學(xué)期有門課一開始，老師讓我們讀一本書叫《異類》，探討關(guān)于個人成功的可能。書中有許多案例，大多是從社會學(xué)的視角出發(fā)，來講述一個群體成功的可能。然后也經(jīng)歷了一些事情，有的有關(guān)微博熱搜，有的有關(guān)個人發(fā)展，越來越發(fā)現(xiàn)，許多問題的討論是存在社會結(jié)構(gòu)帶來的困境的?！?a href="/archives/id-26598.html">出路》我沒有看過第二遍，但是我想再回頭看一看，可能會有一些新的看法，也只能是看法，因?yàn)槲乙矝]找到出路。
一周之前，我在修改暑假的調(diào)研報告，敲了一行字：此行也讓我消解了此前對農(nóng)村教育中重男輕女的問題的誤解。其實(shí)并沒有

“出·路”咽下生活的茍且，才能夠越走越遠(yuǎn)
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