這是一部好電影！但我有自己的不同意見。
肯尼亞的老人馬魯格，一輩子為了種族和國家的獨(dú)立而抗?fàn)?，為此失去了摯愛的妻子和孩子，但并未讓他違背自己的誓言。這個(gè)人是值得敬佩的！國家在危難的時(shí)候，就是要有這樣的錚錚鐵骨！
但等到殖民者被趕出去了，國家百廢待興的時(shí)候，嚴(yán)格的制度或者說是法制就是每個(gè)公民必須要遵守的了！馬魯格熱愛學(xué)習(xí)，千方百計(jì)也要參加小學(xué)教育，他的不屈不撓感動(dòng)了小學(xué)校長珍妮，破例讓他入學(xué)了。感動(dòng)之余，這是不是也是對制度的破壞呢？小學(xué)就是給小孩子受教育的，一個(gè)老人參與進(jìn)去不管多么勵(lì)志，多么有正面作用也只是個(gè)案。按制度就是不應(yīng)該接受一個(gè)老人。我認(rèn)為小孩的家長們的抗議是對的。老人有成人教育學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不好這是應(yīng)該改進(jìn)的，但不是老人可以同小孩一起讀書的理由。對于馬魯格是個(gè)人抗?fàn)幍膭倮?，可是他給珍妮老師帶來了多大的麻煩？讓一個(gè)女人頂著各方面的壓力，破壞了制度收了不符合規(guī)定的學(xué)生，這是不仁慈的。雖然這是珍妮自己的決定，但老人是沒有過多的為珍妮考慮的！因?yàn)橐粋€(gè)老人而影響了正常的教育進(jìn)行
對我來說，這是一部好電影，它深深的打動(dòng)了我。打動(dòng)我的不是靠電影技巧，這部電影拍攝方面是BBC一貫不溫不火的中等水準(zhǔn)，我相信如果換一個(gè)大導(dǎo)演一定會(huì)拍得更精彩。打動(dòng)我的是馬格魯和珍，他們身上所閃耀的人性光輝，時(shí)時(shí)讓我動(dòng)容。我以前對肯尼亞沒有任何了解，但是通過電影，我相信，這個(gè)國家只要是有馬魯格和珍這樣的平民英雄，在他們一代接一代的努力之下，這個(gè)國家正在走向光明的未來。
馬魯格，珍，我的心跟你們永遠(yuǎn)在一起。
從還行到推薦是因?yàn)樗钦嫒苏媸拢跃投嗔艘稽c(diǎn)評價(jià)。
但是拍的手法真的一般。好好浪費(fèi)了一個(gè)好題材~
塵土飛揚(yáng)的校園，用樹枝圈起的圍墻，破舊的課桌，衣衫襤褸的孩子。這是電影《一年級生》的基本場景。那個(gè)年輕時(shí)曾經(jīng)為了土地和自由拼死奮斗的老人，在他84歲的高齡，終于有機(jī)會(huì)享受他們那一代人鮮血換來的成果之一——免費(fèi)教育。而英國人雖然離開了，但那片貧瘠的土地上卻充斥著貧窮、愚昧、嫉妒、種族歧視、官僚主義等等不盡如人意的東西。這個(gè)耄耋老人就像那面在塵土中飄揚(yáng)的旗子一樣，點(diǎn)燃孩子們對于自由、正義、真理和愛的向往。我很少看反映非洲的電影，先入為主地以為那片土地除了神秘外，最合適的形容詞應(yīng)該是原始、貧窮或動(dòng)蕩。但這部影片讓我看到中國農(nóng)村的影子，看到我童年的時(shí)候小伙伴們就地取材的游戲和純凈無比的快樂，聽到淳樸的兒歌和朗朗的讀書聲。最重要的是，我知道，無論什么地方，什么種族，總有一些能稱得起脊梁的人，以他們的智慧和勇敢給人類美好和希望！
對于我這種正在求學(xué)路中的年輕人，馬魯格的故事無疑是信念一般的存在。
人有很多種，自然便生出形形色色的路。我性格上人文關(guān)懷多一些，向往接受更高更好地教育。對目前接受到的教育不滿足，有更多的渴望，也許是我看這部片子后認(rèn)同感更大的原因所在。
讓我感受頗深的鏡頭并非是他在面對記者采訪時(shí)說的書中自有力量，也不是他為主席展示身上的傷疤，而是他先后被學(xué)校拒絕，賣掉本已貧窮的家中的雞買校服，然后自己縫紉改裝，帶著一點(diǎn)滑稽意味的出現(xiàn)在上學(xué)路上的一系列鏡頭。老人是智慧的，在面對上學(xué)之路上的層層阻撓，他總有辦法化解，或者說已經(jīng)不是單純化解問題，而是你只要心到了，就沒有什么問題再是問題，一切阻撓在老人的執(zhí)著那里都不堪一擊。這便是我眼中最?yuàn)Z目的地方。
電影里老人第一次徒步進(jìn)城時(shí)對叫他上車的司機(jī)喊我沒錢，這個(gè)鏡頭也讓我為之一振。我向來非常敬重老年人，因?yàn)樗麄兩砩嫌泻芏嘀挥薪?jīng)過歲月打磨才會(huì)顯露出來的東西，我渴望的東西。比如坦誠淡然和堅(jiān)定踏實(shí)，這些都不是大多數(shù)年輕人所能完全恪守的，我也不能免俗，所以更為看重
一年級生：全程炸裂！與人性的光輝相比，電影技巧算得了什么
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