在擴(kuò)展希爾自20世紀(jì)70年代末以來提出的語義和意識之間的對話的同時，《災(zāi)難發(fā)生率》在描述閱讀的聯(lián)覺和文本的夢境方面超越了這些參數(shù)。受莫里斯·布蘭肖的小說《無名的托馬斯》和觀察孩子習(xí)得語言的經(jīng)歷的啟發(fā)，希爾的啟發(fā)式之旅通過一系列令人回味的場景和主題，將觀眾置于成為文本的活動中，這些場景和主題詳細(xì)描述了語言的逐漸下降及其錯綜復(fù)雜的表征結(jié)構(gòu)。識字被視為靈魂??；一個溺水者在一堵文字墻前的最終形象表達(dá)了西方社會語義文化中對身體的排斥。希爾"；寫作"；《布蘭肖》是如此無情地具有啟示性，每一層放大都非常到位，它激發(fā)了人們對文學(xué)和視頻中藝術(shù)和批評實踐之間重要新關(guān)系的希望。