看完初三，其實(shí)沒(méi)太大情感上的觸動(dòng)，記錄真實(shí)是影片的難能可貴之處吧，保持著蔣導(dǎo)一貫的紀(jì)實(shí)風(fēng)格。影片中同學(xué)們還是一如既往的接收應(yīng)試教育，比較單純，除了天性的貪玩調(diào)皮外都還算比較聽(tīng)話。說(shuō)說(shuō)升學(xué)壓力和緊迫感，我們上初中那會(huì)兒學(xué)校只有一個(gè)班級(jí)，所以沒(méi)也感覺(jué)到緊迫感，很慶幸我們學(xué)校都是走讀生，沒(méi)人寄宿，時(shí)間上也就自由很多。感覺(jué)片中的學(xué)生狀態(tài)更像我們的高中生活，在封閉式的環(huán)境中每天重復(fù)機(jī)械般的生活，經(jīng)常被班主任和家長(zhǎng)拿來(lái)互相攀比競(jìng)爭(zhēng)，讀書(shū)就為了考高分出成績(jī)上一中，偶爾跑出去上上網(wǎng)釋放下壓力。學(xué)校和老師早已將將讀書(shū)的真諦毀的面目全非，當(dāng)然這不能完全怪學(xué)校和老師，這是整個(gè)中國(guó)教育的問(wèn)題。再說(shuō)說(shuō)留守兒童教育問(wèn)題，很多父母為了緩解家庭壓力，不得不外出打工而將孩子托付給爺爺奶奶帶，父母教育的缺失而很多問(wèn)題爺爺奶奶也是沒(méi)法管或者根本不管，缺乏關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)，使得他們存在各種各樣的問(wèn)題。而學(xué)校教育又淪落為填鴨式的機(jī)械教育，他們對(duì)未來(lái)很迷茫，根本就不知道自己需要什么，只能跟著應(yīng)試教育的大鐵輪轉(zhuǎn)，這是最悲哀的?？此啤?/p>

打動(dòng)人心！《初三》之觀后感
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