看完這部電影，聽到的大多思考是時代對于小小個體的夾擊和摧殘，彌漫著一種壓抑情緒。當然，包括演員造型和整體色調(diào)等等，都會給人這種感覺。但我認為，小到微型個體，大到國家和民族，都是正義與反叛的矛盾體，沒有什么過多的抑郁。片中男女主人公似乎都有著社會所不容的特質(zhì)，都仿佛經(jīng)歷了時代的摧殘和精神折磨，在這樣的敘事體系之下，好像男女主人公變成了絕對正義的存在。這里首先應注意的是，美國在朝鮮戰(zhàn)爭中的角色問題，其次是人們都喜歡動輒用“時代”、“社會”這樣宏大的板塊去表達內(nèi)心強烈的壓抑，一味被牽制被扼殺，其實不然，再大的時代都是由人本構成的，那一時期的亂象若追根溯源可能每個人都有責任。就像男主借了室友的車而在其車內(nèi)的行為一樣，如果這車是你的，你會怎么想？當然在本片中這一細節(jié)可能微不足道，不適宜放到這里來講，回到男主與校長的博弈，實則校長除了“猶太屠夫”這一略顯刺耳的說法以外，他本初的心是好的，不論是勸說他的忍耐，還是建議他加入棒球隊，都有身為長者教導的合理性

昨天晚上一點多，忍著巨大的睡意，強睜雙眼，看完了《憤怒》（又名《青春躁郁》）這部電影。里面的臺詞是真的很棒，作為一個無神論者，關于無神論觀點的闡述，簡直說出了我的心聲。主人公對于宗教與信仰的論述、對于自我內(nèi)心的剖析，猶如教科書般的嚴絲合縫，充滿著思想的高度以及心靈的滌蕩，卻又毫不矯揉造作。通過表情與語言，能夠讓觀眾切身感受到他的內(nèi)心，我想這就是演技吧。那些看了《擺渡人》，被其中空洞蒼白言之無物的臺詞所傷害的朋友們，建議看此片洗刷一遍自己。[呲牙][呲牙]

全科成績優(yōu)等，高中參加過辯論賽，曾是棒球校隊隊員，業(yè)余在圖書館兼職補貼，將來很有可能成為一個杰出的律師，也是一個母親能夠擁有的最優(yōu)秀的兒子。
這個大男孩近乎完美，只是有些敏感和偏執(zhí)，不信仰宗教，不善亦或不愿進行多余的社交活動，喜歡上一個似乎不該喜歡的女生——Olivia，家庭不幸福，處在離經(jīng)叛道的青春期，用刀片割腕來宣泄某種不安和憤怒。
Marcus本該通過努力學習考上法學院，為了有一天能出人頭地，為了不再像他的父親那樣在屠肉店度過下半輩子。
母親要他保證和Olivia結束交往，他保證了

看到男主跟校長辯論那一段時，真的壓抑到窒息。讓我想起自己學生時代某些類似的長輩/老師，他們總是預設一些看法加諸在你身上，然后用言語刺激/引導你進入他們劃定的圈套，當你失去理性言不由衷時證明你的幼稚和他們的正確，然而其實那并不是你真正的表達。很多時候，這些語言或心理上的暴力，比肢體上的殺傷力更強。
母親因為自己在婚姻生活中的不幸找到兒子希望獲得支持，她想逃出圍困自己的藩籬，然而當她看到跟“傳統(tǒng)”眼光有所差異的女主時，立刻站到了道德制高點上，逼迫自己的兒子與其分離

這部電影中文又名《青春躁郁》，看完后一度覺得該片抑郁的不行，后來買了本原著，看了半天，發(fā)現(xiàn)是原著小說的故事，導致了影片走向了年代故事的感覺，而不是青春愛情。其中1950年的美國、朝鮮戰(zhàn)爭、共產(chǎn)黨、義勇軍進行曲等等元素，才變得可以理解。
喜歡小眾文藝的影迷們，一定會期待這部今年年初，從圣丹斯獨立電影節(jié)走出來的佼佼者。該片受到矚目的原因，不僅僅是李安導演的御用編?。赫材匪埂は哪剿瓜壬膶а萏幣鳎彩峭悄醒輪T：羅根·勒曼回歸大熒幕的作品，同時還是美國文壇巨匠：菲利普·羅斯

男主就是一個有點報負和野心的學生，智商高，每門功課都是A，大學的生活除了學習就是打工，每天晚上都在宿舍看書，也沒參加課活動什么的，跟室友也有些格格不入，因此室友在宿舍排演莎士比亞聽古典音樂什么的，就對他的學習生活形成了困饒，與室友因為學習生活習慣不同搬出去本來不是什么大事，但是校長非要他上綱上線，給他扣上了不合群的帽子，并且因為對家庭生活和個人感情問東問西，男主恰好比較敏感，所以給出的答案都很沖。
另外這是個宗教學校，經(jīng)常強制學生參加宗教學習，做為無神論者

憤怒 對所有看不慣的一切
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