2016年美國電影<Indignation>《憤怒》：不如改名叫《校長找我去談話吧》，基本上那段超長的對話就是電影的主題，而電影的其他部分就略有些尷尬，似乎是為了配合那段戲而硬湊出來的一樣，男女主角的愛情戲雖然有趣但是其實很尷尬，發(fā)展的軌跡很莫名，以至于首尾呼應(yīng)的女主年老時候的回憶根本勾不起觀眾的情緒。首尾男主在戰(zhàn)場回憶的段落更是拍的非常小氣……不過，作為李安的御用編劇，首次執(zhí)導(dǎo)筒的詹姆斯夏慕斯對劇本臺詞的把握真的是不錯，以至于那些超多的對話都能支撐人把電影看完不嫌煩。

昨天晚上一點多，忍著巨大的睡意，強(qiáng)睜雙眼，看完了《憤怒》（又名《青春躁郁》）這部電影。里面的臺詞是真的很棒，作為一個無神論者，關(guān)于無神論觀點的闡述，簡直說出了我的心聲。主人公對于宗教與信仰的論述、對于自我內(nèi)心的剖析，猶如教科書般的嚴(yán)絲合縫，充滿著思想的高度以及心靈的滌蕩，卻又毫不矯揉造作。通過表情與語言，能夠讓觀眾切身感受到他的內(nèi)心，我想這就是演技吧。那些看了《擺渡人》，被其中空洞蒼白言之無物的臺詞所傷害的朋友們，建議看此片洗刷一遍自己。[呲牙][呲牙]

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主角父親說：一件小事都可能造成悲劇。
和情節(jié)映襯，對。主角反感這總是小心的態(tài)度。
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校長說：學(xué)會容忍別人。
對。主角的情緒總是由此引發(fā)。
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主角媽媽說：自殘的孩子有家庭問題。
對。這是奧維利亞的痛苦來源。
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校長對羅素的評價，一定錯了嗎？
沒那么簡單，如果主角看的是尼采呢？
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同學(xué)找人簽到，他采納了，并因此被退學(xué)

看完這部電影，聽到的大多思考是時代對于小小個體的夾擊和摧殘，彌漫著一種壓抑情緒。當(dāng)然，包括演員造型和整體色調(diào)等等，都會給人這種感覺。但我認(rèn)為，小到微型個體，大到國家和民族，都是正義與反叛的矛盾體，沒有什么過多的抑郁。片中男女主人公似乎都有著社會所不容的特質(zhì)，都仿佛經(jīng)歷了時代的摧殘和精神折磨，在這樣的敘事體系之下，好像男女主人公變成了絕對正義的存在。這里首先應(yīng)注意的是，美國在朝鮮戰(zhàn)爭中的角色問題，其次是人們都喜歡動輒用“時代”、“社會”這樣宏大的板塊去表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈的壓抑，一味被牽制被扼殺，其實不然，再大的時代都是由人本構(gòu)成的，那一時期的亂象若追根溯源可能每個人都有責(zé)任。就像男主借了室友的車而在其車內(nèi)的行為一樣，如果這車是你的，你會怎么想？當(dāng)然在本片中這一細(xì)節(jié)可能微不足道，不適宜放到這里來講，回到男主與校長的博弈，實則校長除了“猶太屠夫”這一略顯刺耳的說法以外，他本初的心是好的，不論是勸說他的忍耐，還是建議他加入棒球隊，都有身為長者教導(dǎo)的合理性

許多年輕人看成愛情片，其實哪是講愛情啊，講的生活處處是籠子，說“愛情”只是告訴人家什么都要符合籠子的規(guī)則，不然要么瘋要么死。男主父親老是擔(dān)心他出事，心理學(xué)上說“吸引力”原則，怕什么來什么，男孩太不圓滑了，不知輕重頂撞校長，所以只能被誤解、抓包、開除。這是一個可以吸取教訓(xùn)的電影。還有他的所謂猶太兄弟會坑他。

【憤怒】被壓抑無法被理解的兩個人
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