總體還不錯(cuò)，但是新情緒塑造失衡，大腦里的區(qū)域也沒有上次的多和有趣，不過有保險(xiǎn)室、動(dòng)畫工廠、嘲諷裂谷和頭腦風(fēng)暴四個(gè)亮點(diǎn)（好吧頭腦風(fēng)暴只是小亮點(diǎn)），焦焦的描寫和相關(guān)情緒劇情太多到有些令人生厭的地步，雖然我知道這一切都是為了最后的結(jié)局大爆發(fā)，大爆發(fā)也確實(shí)成功收回了前面的鋪墊，但我認(rèn)為這不能完全掩蓋鋪墊過度的失誤。其他情緒塑造方面，樂樂的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，其他三老發(fā)揮穩(wěn)定；慕慕的表現(xiàn)就像焦焦的應(yīng)聲蟲，雖然我能感覺到這也許符合她的人設(shè)（慕強(qiáng)？）

頭腦特工隊(duì)2依舊關(guān)注小女生萊利的生活，通過一件小事背后情緒的復(fù)雜經(jīng)歷來講述人的成長(zhǎng)。
按照頭腦世界觀的設(shè)定，每個(gè)人都擁有五種基本的情緒，快樂、憤怒、憂傷、討厭、害怕。但根據(jù)每個(gè)人性格的不同，處于領(lǐng)導(dǎo)地位的情緒又各不一樣，比如萊利主要情緒是快樂，而她父親是憤怒。第一部講的就是仍是小孩的萊利，在經(jīng)歷事情后，這五種情緒的冒險(xiǎn)。
第二部電影首先擴(kuò)展了設(shè)定，萊利經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，其中含有的自我意識(shí)，交織成為一顆信念樹，代表了萊利的自我認(rèn)知

印象中第一部的劇情是關(guān)于接受擔(dān)憂的存在，而這一部則是與焦慮共存。兒童時(shí)期的擔(dān)憂與害怕演化出了青春期時(shí)刻蹦出來的焦慮，大腦情緒有了更精細(xì)的分工。我們希望把一件事情完美做好，甚至成為一個(gè)完美的人，但這是不可能的，甚至我們也清楚這不可能，但依舊會(huì)焦慮，害怕。萊莉有著幸福的家庭，開朗的性格，依舊會(huì)如此焦慮。而很多缺少“安全托底”的i人，只能在時(shí)間的流逝中慢慢的接受（麻木）現(xiàn)狀，這也是成長(zhǎng)?；厥鬃约旱那啻浩?，已經(jīng)沒有多少焦慮的感受了，甚至后悔懊惱等也沒那么強(qiáng)烈

觀影前一晚還因?yàn)楦鞣N焦慮在床上失眠到兩點(diǎn)，所以看到焦焦占據(jù)主控權(quán)后，產(chǎn)生各種消極預(yù)期，實(shí)在不能更感同身受。從枕頭劇院那段開始，就一直不停地流眼淚，完全沒法控制。雖然結(jié)局還是籠統(tǒng)地倡導(dǎo)要擁抱自己內(nèi)心的各個(gè)側(cè)面，但是，誰不想要快樂做主導(dǎo)呢？只是在這個(gè)過分營(yíng)造焦慮的世界里，想要擁有傻樂的勇氣，真的太難了。

頭腦特工隊(duì)2：極致劇情片 情緒化電影，情緒化影評(píng)
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