對這部影片，簡單說就是，好看。不夸張地說，這部是半年以來，我在院線看的三十多部電影里，劇情片中不錯的。
作為一個新導(dǎo)演的首部作品，做到了所想和所拍出來的東西不擰巴，形式并不復(fù)雜，但故事十分完整。
盡管這個電影有兒童片的標(biāo)簽，但拍的其實是80/90這代人的童年， 所以也很適合成年觀眾，去回憶自己曾經(jīng)是個什么樣的小孩，又遇到過些什么樣的小孩。
整個電影最大的優(yōu)點，是從主角小孩的視角出發(fā)，不批判不教育不對立，不去先行區(qū)分什么樣是好孩子，什么樣又是壞孩子，只是在展現(xiàn)小孩的生活。
這是一部天馬行空的電影，是屬于成年人的六一節(jié)獻(xiàn)禮。電影講述朱同在新學(xué)校一天所發(fā)生的事情和他眼中光怪陸離的世界。
朱同的扮演者岳昊演技自然，沒有任何出戲感，感覺就是在記錄他自己真實發(fā)生的故事。很多人覺得這部電影沒有邏輯，過于無聊。但我不這樣認(rèn)為，電影開辟了一條嶄新的賽道，朱同這一天所遭遇的一件件永遠(yuǎn)會搞砸的事情，夾雜所幻想的場景，就已經(jīng)非常有趣了。電影的鏡頭美感，選角契合更是它的加分項?？赐觌娪埃腋杏X我好像是個““小丑””，在一一對應(yīng)我的童年、我的小學(xué)
文/夢里詩書
童年猶如一幅五彩斑斕的畫卷，雖然每幅畫的內(nèi)容都獨一無二，但手握的畫筆卻總是那天馬行空的想象力。這些在長大后看來荒誕不經(jīng)的想象，成為了《朱同在三年級丟失了超能力》引領(lǐng)觀眾回到童年的時光機(jī)，其雖然沒有鮮明的主題，但這并沒有妨礙電影用天馬行空的想象，去展現(xiàn)童真。
電影的主人公朱同，是一個成績墊底又頑皮的三年級學(xué)生，從他的身上我們都能多少看到在昔日小學(xué)里被歸為“差生”的影子，卷子分?jǐn)?shù)考的太低，不敢給家長簽字于是寄希望于自己的試卷被偷走，課上被老師點名批評
一部頂好的電影。相似題材下，我覺得勝過年少日記了。兩部都是非常好的電影，但可能因為年少日記取材香港，與我而言是在看別人的故事。但是朱同的故事和我自己小學(xué)非常像，2B且愛打小報告的同學(xué)，自以為是的老師，校外的混混……好像在看自己從前的故事一樣。
整片下來，最讓我印象深刻的就是那些老師。“找不到就別回來上課”“亮相”“xxxxx就別上課”，熟悉的話語。那個時候感覺少了一節(jié)課就和天塌下來一樣，現(xiàn)在大學(xué)經(jīng)常請假（bushi）。pua學(xué)生，打壓學(xué)生，服從性測試，好似學(xué)生是仇人一樣
作為一個成人觀眾，能從影片浮光掠影的細(xì)節(jié)中勾畫出朱同的人物形象。來自單親且沒有得到足夠關(guān)注的家庭，在應(yīng)試教育的壓力下被家人轉(zhuǎn)校，是新學(xué)校的邊緣人群，充分目睹“校園政治”和其他邊緣人的境況，還差點遭遇霸凌。但他能消化，或者說，他不得不消化。他選擇了自己最擅長的漫畫來消解難熬的現(xiàn)實校園生活。影片開頭，他說沒什么可以跟姥姥說的好事兒。你看，他心里明鏡兒似的。但他可以通過漫畫找到排解的渠道。
這是一個普通的、普遍的故事。影片中朱同遇到的事情，我們都曾親歷或旁觀過
我看了三遍，然后寫出了三篇完全不同的觀后感。
第一遍的時候有那么一丟丟低于預(yù)期，我一直在思考，超能力到底是什么，怎么丟失了，為什么丟失了。我甚至還蠻喜歡之前《漫漫長日》這個名字的，也和英文的《Day dreaming》更匹配。細(xì)節(jié)非常好真的，一上來家屬就跟我說，他小時候坐40分鐘公交去上小學(xué)就是這樣的車和這樣的擁擠。教學(xué)樓、鏡子、吱吱呀呀的門和操場，反正是我們90前后的回憶。我看到牛老師的獎狀是1998年的教學(xué)能手，好巧，按道理我1998就應(yīng)該上三年級。
但除此之外，除了好笑
【朱同在三年級丟失了超能力】2023年，王子川和他的瑪?shù)贍栠_(dá)
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