本文搬運(yùn)自阿彼察邦為《Fireflies》 雜志撰寫的影評(píng)，關(guān)于阿巴斯的影片《家庭作業(yè)》。
特別鳴謝@btr老師的推薦及分享刊載本文的雜志照片。
在后幾小段，阿彼察邦談及他對(duì)遺忘的神秘，電影藝術(shù)對(duì)遺忘的喚醒和其中溫和的殘酷性的理解，將自己的導(dǎo)演角色和曾經(jīng)凝視學(xué)生的舞蹈老師相比，寥寥數(shù)語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。是阿彼察邦的語(yǔ)氣，也有阿巴斯的味道。
以下為影評(píng)全文：
Homework

我不知道我自己是懷著怎樣的心情看完整部電影的。憤怒？擔(dān)憂？贊嘆？
就電影本身的內(nèi)容來(lái)看，我是被深深的震撼的，試問(wèn)面對(duì)如此的真實(shí)，你怎能不被它感動(dòng)？我的心是痛的，我知道，很痛很痛。讓我覺(jué)得我無(wú)法忽視這個(gè)問(wèn)題的存在（盡管我對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題也是無(wú)濟(jì)于事的），但是我為那些伊朗的小朋友擔(dān)心（盡管那些小朋友可能已經(jīng)比我們大了），我憤怒伊朗的教育制度（盡管那制度現(xiàn)在可能已經(jīng)不存在了）。
想想吧，一群原本因該活潑可愛(ài)的小學(xué)生啊，現(xiàn)在只能疲于應(yīng)付一堆堆的家庭作業(yè)。這樣做對(duì)于教育于事無(wú)補(bǔ)，反而給他們帶來(lái)了很多傷害。他們失去的不僅僅是天真和快樂(lè)，他們失去的還有對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，甚至是生活的勇氣和信心?？纯茨莻€(gè)最后的小孩子清澈而膽怯的眼睛，我感到的是悲哀，是深深的酸楚。難道教育所需要的就是這樣的結(jié)果嗎?這個(gè)孩子還讓我想到三毛，那個(gè)得了抑郁癥的孩童時(shí)的三毛。三毛還比較慶幸她有她的才華，而且三毛是治療好了抑郁癥的。但是這樣的孩子呢？人們總是不免為他的命運(yùn)擔(dān)憂，學(xué)校老師體罰，家庭暴力，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，…

影片呈現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題：教育平等，暴力教育和學(xué)生心理。有劇透，不過(guò)我覺(jué)得對(duì)于這類紀(jì)錄片，看點(diǎn)評(píng)論有助于發(fā)現(xiàn)。
記得三個(gè)導(dǎo)演對(duì)孩子們提問(wèn)過(guò)的問(wèn)題：
1. 父母是否是文盲（教育平等）；
2. 受過(guò)怎樣家庭懲罰（暴力教育）；
3. 詢問(wèn)小家伙們是否會(huì)將同樣的家庭環(huán)境傳遞給自己的孩子（學(xué)生心理）；
教育平等
在三個(gè)問(wèn)題中的第一個(gè)里，父母是否文盲并不是重點(diǎn)，只是通過(guò)這點(diǎn)展現(xiàn)小家伙們的家庭環(huán)境，引導(dǎo)對(duì)教育平等的思考。
還有個(gè)問(wèn)題是：家里有誰(shuí)幫助你學(xué)習(xí)。
暴力教育

家庭作業(yè)：留給我們的思索
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