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——001——
在看《中國門》的時(shí)候，我一直在想一個(gè)問題。
——讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)壓力是好的事情，但若是為了應(yīng)試教育而不得不去接受這樣的壓力。對(duì)于學(xué)生，對(duì)于家長，對(duì)于教育事業(yè)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來說，究竟是幸事還是莫大的悲哀。
——002——
片子很直白也很殘酷，殘酷得甚至讓人有些心悸。對(duì)于那些背靠大山的子孫來說，高考或許是最好的，也是唯一的出路。他們每個(gè)人都有這樣的一個(gè)美夢：去一個(gè)大城市，考上一個(gè)好的大學(xué)。然后以此作為一個(gè)跳板，徹底遠(yuǎn)離這個(gè)貧困而又閉塞的小村子。洗去曾經(jīng)十幾年的貧窮與落魄，就此開始新的生活。
印象很深的是其中的一個(gè)考生說：“最想去的，當(dāng)然還是首都了?！碑?dāng)被問到為什么的時(shí)候，他擺弄著一旁的東西說：“但真正上大學(xué)的話可能還說不準(zhǔn)，原因還很多吧?！?br>他說的是“原因還很多吧”，而英文字幕的翻譯是：“I am not sure”。
I am not sure.
——003——
幾乎所有的人，都在做著來北京的美夢。
他們以為首都寬厚而又包容，他們以為所有好的東西都在首都，他們以為所有厲害的人都在首都。于是他…
短評(píng)作業(yè)11.23
高考是什么？對(duì)于甘肅會(huì)寧的那個(gè)小山城來說，高考是出路、是希望，是唯一的命運(yùn)之門。紀(jì)錄片《中國門》通過真實(shí)的鏡頭向社會(huì)展示了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育體系中的矛盾與無奈，以及勞動(dòng)人民對(duì)走出山城深深刻入骨血的渴望，引發(fā)社會(huì)對(duì)其進(jìn)行深刻的反思。
紀(jì)錄片的鏡頭語言極具特色。本片中對(duì)人物的面部運(yùn)用了大量侵入式特寫鏡頭:疲憊黝黑的臉、麻木卻堅(jiān)定的眼神，他們身上具有從祖輩那里繼承的勞動(dòng)人民勤懇的特質(zhì)和黃土地中生長出的純樸愿望。影片中一個(gè)長鏡頭片段深深打動(dòng)著銀幕外的觀眾:孩子遠(yuǎn)去后
“中國門”一流的紀(jì)錄片片 媒體訪談?wù)?br>轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明網(wǎng)址: http://www.mmedi.cn/archives/id-71422.html
