大概是讀三年級(jí)的時(shí)候，我讀到一篇文章，文章介紹說(shuō)世界上有一種生物（某種鼠類）繁殖能力特別強(qiáng)，但是當(dāng)鼠量超過(guò)其所生活地區(qū)的承載量時(shí)，整個(gè)群體就會(huì)自發(fā)跳海自殺。當(dāng)時(shí)我就想，那我們?nèi)祟愐蔡嗔?，為什么就不能自覺去死，或者讓那些在監(jiān)獄中“活著和死了差不多的人”死掉不就好了嘛？現(xiàn)在想想，真是個(gè)傻傻的孩子，什么都不懂。
不管你聰明還是愚笨，善良還是罪惡，高貴還是低賤，在每個(gè)人身上存在的“創(chuàng)造未來(lái)的希望”就是他們不能隨便被剝奪生命的理由。這種可能性，不能以考試的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量

精彩的結(jié)尾糾正了不合理的設(shè)定。解釋一下：一個(gè)國(guó)家最不該減除的是孩子，孩子代表希望，美利堅(jiān)合眾國(guó)也不例外。片尾看懂了，表面的減除，實(shí)際是社會(huì)分級(jí)制度。5%的社會(huì)最底層真實(shí)社會(huì)是靠生產(chǎn)資料的占有數(shù)量來(lái)劃分的，影片很積極向上的采用了“好好學(xué)習(xí)就能改變階級(jí)”的陽(yáng)光燦爛的理想設(shè)定。說(shuō)到這里得給導(dǎo)演一個(gè)大大的贊。影片其實(shí)拍攝的很認(rèn)真，真心不能算是爛片。啥啥都給一星半點(diǎn)的那些人啊，豆瓣里的豆渣罷了。他們寫的都是廢話，不看也罷。

人類削減計(jì)劃：學(xué)習(xí)不好的人生
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