法國電影，在我印象里從來不是以大格局致勝。這片也一樣，淡淡的，小小的，暖暖的。
同樣講音樂老師和學(xué)生之間的故事，我不會拿他和《放牛班的春天》去做比較。也不會去和崔岷植大叔的《當春天來臨》做比較。盡管他們的確有很多相似之處，但是側(cè)重點不同。更不會和前陣子的《爆裂鼓手》去比較，音樂類別都不同好吧，就我們打擊樂分類一個是流打一個是西打。嚴肅音樂好么！
和《當春天來臨》不同的是，此片沒有放大交代老師的來歷背景，而是非常簡單單一的一條線講述把一群熊孩子帶上舞臺的一個簡單的過程
1、大抵，電影劇情的發(fā)展是故事主人公受到事件的刺激（激勵事件），生活產(chǎn)生了震盪，失去了平衡。為了回到一個相對平衡的狀態(tài)，主人公開始付出努力，隨著付出的努力、期待與現(xiàn)實結(jié)果間的落差產(chǎn)生了新一波的震盪，於是主人公又加強力道去追尋生活的平衡，如此反覆……，終於達到一個不可逆的結(jié)果。在這個過程中有糾葛、有衝突、有轉(zhuǎn)折、伏筆揭曉、故事高潮和結(jié)尾等一連串的變化。表面看主人公有一個自覺的、明顯的欲望追求，可是從情節(jié)的變化中，觀眾會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)心還有一個不自覺的、朦朧的欲望。在這樣追求過程中
我挺喜歡看教育類的電影。我在這篇影評中列了不少： [https://movie.douban.com/review/7998132/]
本片是一部音樂教育類的電影，屬于中游水準。導(dǎo)演兼編劇是阿爾及利亞-法國混血，男主角Simon也是半個阿爾及利亞人?？赡苁怯捎谶@個原因，故事總是有意無意地強調(diào)民族融合和平等。
先說影片的優(yōu)點：
1. 少年之間的互動真實，包括課室和聚餐，不會過分成熟，挺好的。
2. 不煽情。放牛班的春天有點煽情過火。
3. 第一次合演搞砸了，這個情節(jié)設(shè)置挺好的，很正常。
4. 小朋友Arnold問媽媽
很溫暖很治愈很干凈的小故事。
全片人物對白好像都是現(xiàn)場同期聲，有點紀錄片的味道。
反對從意識形態(tài)的思路評價這種電影，這種套路、慣性并不高明。
這也是它與《放牛班的春天》最大的不同。后者有明顯的說教的態(tài)度，本片傳達的卻是一群下層孩子和他們的精英老師一起成長的故事。
盡管情節(jié)有些突兀，制作沒那么精美，但并不妨礙它的清純和暖意。
就當是個可愛的小童話吧！
一部讓我很感動的影片，起初只是因為時間合適而選擇了這部片子。
但同時也覺得自己很貧瘠，表達情感自我抒情的方式，這些年來似乎只有寫作。近年來，似乎也學(xué)會了喝酒。但是呢？我會演奏某一種樂器嗎，我會跳舞嗎，我會繪畫和雕塑嗎，一切偉大的藝術(shù)，活到我這個年紀，似乎開始領(lǐng)略了，但卻完全無法創(chuàng)造。
芭蕾是一切創(chuàng)造美的藝術(shù)，歌劇是所有的美的藝術(shù)的合集，而我，僅僅是領(lǐng)略了一點點的皮毛，就已經(jīng)覺得非常驚艷。
但終究是被動的。
影片是開頭就可以看到結(jié)尾的美好，但卻不失最后美好的感動。
Simon是一個普通人。面對底層社區(qū)的孩子，無法一直自己的憤怒和失望。但是，同樣真實的人生體驗是，努力之后的成果，有著最大的幸福感。這也是人生凋敝蒼涼的底色中不乏亮色的一抹。
影片的拍攝風(fēng)格頗指的玩味，大量的真實的鏡頭面對孩子們的日常對話。Abu在天臺上的崩潰讓人動容，Samir的頑劣可以看出家庭父親缺失教育的折射，但好在，大家總算在這個各自野渡的人生中合力取暖了一次。
藝術(shù)絕對是可以感化人生的，但如果心靈被蒙蔽
【交響班】熱播！交響班（La mélodie，2017）
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