獲得奧斯卡最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)、法國愷撒獎(jiǎng)最佳外語片；被無數(shù)人奉為經(jīng)典，出品近20年仍被不同年齡層的人津津樂道...究竟是什么原因令《死亡詩社》如此與眾不同？校園，青春，成長，人生，這些在電影中永恒的也是用濫了的主題，在《死亡詩社》中究竟散發(fā)出怎樣的魅力？從聽說到朋友推薦，時(shí)至今日那么多年，終于得以一見，才知朋友所言非虛，經(jīng)典名副其實(shí)。當(dāng)曾經(jīng)自信滿滿的尼爾選擇結(jié)束自己的生命，當(dāng)托德難以接受尼爾已死的事實(shí)在雪地哭喊狂奔，當(dāng)學(xué)生們在一向膽小內(nèi)向的托德的帶動(dòng)下當(dāng)著校長的面站在書桌上惜別基廷，我的眼眶不禁濕潤了。
還記得影片剛開始的時(shí)候嗎？新入學(xué)的學(xué)生們一起喊出學(xué)校的四大信念：傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律、卓越。他們一個(gè)個(gè)充滿希望，以能進(jìn)這樣一個(gè)資深而受人尊崇的學(xué)校而自豪，卻從未想過這四個(gè)詞的背后是何含義，堅(jiān)持這樣的信念必須付出什么樣的代價(jià)。
“傳統(tǒng)”、“紀(jì)律”意味著行為思想的束縛，如墓地般永垂不朽卻死氣沉沉，只能跟著前人的步伐，絕對不能越雷池一步；“榮譽(yù)”、“卓越”代表著身份、地位、權(quán)力和金錢

你說，我們從小到大接受的就是影片中“Hellton”式的教育，父母和老師就是這樣冷酷無情地按照他們的意愿安排子女的后半生，而對他們的興趣與熱愛體及甚少；你說，這部電影意在控訴制度、抨擊正統(tǒng)、揭露壓制、呼喚自由云云；你還說，雖然完全明白這一切，可是一切都不在掌控之中，抗?fàn)幍慕Y(jié)局最終只是重復(fù)同樣的失敗，在由“hero”而“jerk”的路上定會(huì)鋪滿了前人和自己的尸體……
Hell。
和“體制”、“宿命”這樣的東西慢慢糾纏去吧。它們就好像粘在嘴里的麥芽糖，無時(shí)無刻不在歡迎牙齒的糾纏。消耗自己的生命在這些“非生命”的物件上，這也許是一個(gè)聰明的選擇，我不知道。
我只知道，這部電影給人帶來一種寫詩、讀詩、重新認(rèn)識(shí)詩一樣的世界，熱情擁抱梭羅、惠特曼和雪萊的沖動(dòng)。它們也同樣歡迎人們的“糾纏”。不同的是，當(dāng)“體制”、“傳統(tǒng)”不再的時(shí)候，它們依然靜靜躺在古印第安人的洞穴里，微笑著等待有人穿上古詩人的長袍將其采擷。
“花開堪折直須折，時(shí)光易逝，今日輕綻淺笑的花朵，明日便將凋零。”花朵不停凋零

?？思{說：活著 就是苦熬
當(dāng)影片的結(jié)尾 托德站起來的一瞬間 我就覺得 這部電影徹底的完了
雖然整個(gè)過程有不夠扎實(shí)和枝蔓雜亂的嫌疑 但臨近結(jié)尾基丁老師的離去讓我覺得現(xiàn)實(shí)開始迅速沉淀——就像陰霾聚攏，事實(shí)上，正是在這種窒息般的沉淀和聚攏中，前面的鱗片一般的理想主義飛揚(yáng)的光輝才得以逐漸顯露。就像，要看見燭火的微光，要在夜晚——但是，導(dǎo)演還是讓學(xué)生們站起來了 像起義一樣 像革命一樣 一盞白熾燈就這么吧嗒亮了 燭火呢？
相同的主題 要飛奔 就像《3 idiots》這么玩 要沉郁 就像《放牛班的春天》 導(dǎo)演 和 作家一樣 最終如果壓抑不住筆觸讓情感終于宣泄最終導(dǎo)致的是一切積淀和鋪敘的無力
當(dāng)然 以上僅就作品而言 僅就一點(diǎn)點(diǎn)我自知和自我揣摩的技法而言

論主題 當(dāng)然比“揣你死制造”先進(jìn)多了 但這也沒啥可驕傲的 中國也有《像雞毛一樣飛》——技法上雖然比死亡詩社更不成熟 但 一樣可以讓青年們熱血沸騰 理想熠熠
?？思{說：活著 就是苦熬 清醒是必要的，必要的。

2010年在豆瓣記錄“已看”的電影。至今已過去8年了，但回憶起這部電影帶來的觸動(dòng)竟然依舊可以撥動(dòng)我的心弦。
記得第一次看這部電影是在高中課堂，一次難得的自修課，老師難得讓我們在學(xué)業(yè)壓力中放松一下，于是便放了這部在當(dāng)時(shí)對我來說是有著不同意義的師生教育電影。
也讓我深深記住了電影中的一句臺(tái)詞“carpe diem” ——“seize the day”——“珍惜時(shí)光，及時(shí)行樂”。
其中，“及時(shí)行樂”這個(gè)詞也一直記到現(xiàn)在，差不多成為了我的生活態(tài)度之一。可以發(fā)現(xiàn)，我的豆瓣ID也是這樣的諧音～

死亡詩社里面一些詩歌的全篇
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