值得一看的片子！
醫(yī)生不僅是解除病痛，還要增進生活品質(zhì)。就像最近在看的哈佛公開課《幸福課》一樣，是一種積極心理學(xué)的表現(xiàn)。

電影圍繞著兩種治療態(tài)度的醫(yī)生的故事展開敘述的。其中，主人公Patch代表的是具有人文關(guān)懷的一類醫(yī)生，另一類代表的以傳統(tǒng)的治療方式對病人進行治療的一類醫(yī)生。
主人公Patch所代表的具有人文關(guān)懷的這類醫(yī)生不僅僅關(guān)心病人的生理上的病痛，而且注意給病人帶來快樂，帶來心靈上的安慰。主人公與病人維持一種友好的朋友關(guān)系，在治療時更加關(guān)注病人的情緒、感受。如，在稱呼病人的時候以病人的名字代替“××號病人”的叫法，這種叫法讓人充分地讓病人感到自己被尊重，而不是自己是病態(tài)的。主人公在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具來逗病房里的小孩子，讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，一掃原先病房里死氣沉沉的氣氛。
從醫(yī)學(xué)上的意義來說，具有人文關(guān)懷的治療方式猛烈地抨擊了生物醫(yī)療模式。生物醫(yī)療模式將人看成是由一個個部分所組成的，而未把人看作是一個整體，忽略了人的情感因素。然而，無數(shù)的醫(yī)學(xué)奇跡告訴我們

Arthur: How many do you see?
Patch: There are four fingers, Arthur.
A: No, no, no. Look at me.
P: What?
A: You're focusing on the problem. If you focus on the problem, you can't see the solution. Never focus on the problem. Look at me! How many do you see? No, look beyond the fingers. How many do you see?
P: Eight.
A: Eight. Eight. Yes! Yes! Eight's a good answer. See what no one else sees. See what everyone else chooses not to see… out of fear and conformity and laziness. See the whole world anew each day . Ah, the truth is, you're well on the way. If you didn't see something here… besides a crazy, bitter old man… you wouldn't have come in the first place.

ADAMS, 在精神病院的過程，看到了受到捆綁的室友，看到了限制探視權(quán)利的主治，這些痛苦的就醫(yī)經(jīng)歷，是其后來決定從醫(yī)的主因。然，其性格中的黑色幽默，尤其是對人表面寒冷，實際探究的行為特點，是畢業(yè)之后，從事救濟貧窮階層的動機。
樂觀的品質(zhì)，可以使患者，放松心情，減少藥物的計量，就醫(yī)的頻率，更能夠發(fā)現(xiàn)，精神類因素導(dǎo)致的絕癥，不是器官的老化，而是更多復(fù)雜的外因刺激。 與弗洛伊德的病理分析，相似的切入手法，確認不同個性的情感表達方式的多樣性，分析問題從患者的發(fā)展階段出發(fā)，否定了原始的機械理論的循規(guī)蹈矩，尤其是放棄了違心的控制論，實踐了動機與行為之間的邏輯關(guān)系，特別是關(guān)注了意識與非意識式的概念，在行為過程中的根本不同，矛盾的沖突與爆發(fā)。

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