《同義詞》必然成為各位女性，特別是腐女的大愛(ài)。男主湯姆·梅西爾穿上衣服如同一個(gè)時(shí)尚模特，脫下來(lái)衣服如同一個(gè)羞澀的小男生。身材非常好，是那種女生看了就想撲上去，心動(dòng)的感覺(jué)。
不少觀眾估計(jì)都忙著意淫梅西爾跟另一位男主昆汀·多爾馬爾之間的基情，整部電影里瘋狂暗示，結(jié)果倆人沒(méi)在一起，反而跟同居的露易絲·謝維洛特搭上了。我是因?yàn)檫@部電影愛(ài)上了（我果然是顏控，嘿嘿）露易絲，即使再花的姑娘，長(zhǎng)得漂亮就行。
影片的立意很好，通過(guò)以色列小哥yoav裸著，進(jìn)入法國(guó)社會(huì)，表現(xiàn)他從一開(kāi)始到后面

主題層面，《同義詞》像極了斯派克·李的《為所應(yīng)為》，二者均沒(méi)有捉襟見(jiàn)肘地表現(xiàn)移民問(wèn)題、宗教問(wèn)題或者種族歧視問(wèn)題，而是發(fā)掘到文化及其影響到的更深層的原因，然我們觀影之后都產(chǎn)生一種體驗(yàn)，即這一問(wèn)題將永遠(yuǎn)難以被解決。
在人物及其塑造方面，前者遠(yuǎn)不及后者，可以說(shuō)《為所應(yīng)為》在高潮前的80%的段落都是在進(jìn)行人物塑造和情感線的深挖。而《同義詞》則相反，試圖使用一種更具后現(xiàn)代意味的方式將人物情感抽離，鋪陳多而碎的人物和線（乃至除男主外都看不到弧光），不用情感講故事而單單“就事論事”

文化沖突的議題，宛如戰(zhàn)爭(zhēng)與人性。語(yǔ)言是最淺層的表征，也是最深沉的阻隔。影片的確不是常規(guī)敘事的故事片，評(píng)價(jià)兩極化應(yīng)該是必然的。而在國(guó)內(nèi)各網(wǎng)站此片介紹之曲解和偏離，也的確成就了另一番文化沖突之相。柏林今年的“先鋒”之選固然有商業(yè)和人脈的背景因素，但此片的確值得討論。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的記憶也是主角身份重塑的方法之一。語(yǔ)言在影片中表現(xiàn)并非突出和連貫，可能是不懂法語(yǔ)的我無(wú)法感知。由于鏡頭集中于人物個(gè)體敘事，略扭曲的臺(tái)詞表達(dá)不僅掩蓋了本就碎片化的地域特征

印象最深的兩句臺(tái)詞：1. 一個(gè)人拒絕他的語(yǔ)言（母語(yǔ)）就是殺死了自己的一部分；2. 巴黎的美不過(guò)是對(duì)外國(guó)人的施舍，為了不讓他們了解這座城市的本質(zhì)。我的感悟是：自己的母語(yǔ)是本民族文化的符號(hào)，是個(gè)人與民族文化之間堅(jiān)固的橋梁。如果拒絕自己的母語(yǔ)那就會(huì)失去自己在原生文化土壤中的根基，就像隨波逐流的浮萍，就像秋風(fēng)中飄飛的蓬草，無(wú)所寄托。所以我一直覺(jué)得主人公很可憐，他一直要擺脫以色列式的命運(yùn)，卻不知巴黎式命運(yùn)也未必就盡如人意。影片的表現(xiàn)手法確實(shí)有些荒誕，對(duì)我來(lái)說(shuō)較為新鮮。此外

[同義詞]
問(wèn)：說(shuō)到《同義詞》中Yoav這個(gè)角色，《教師》里的孩子也叫Yoav。您是想把這兩部電影聯(lián)系起來(lái)嗎？
[教師]
拉皮德：姑且說(shuō)是同一個(gè)人——《教師》里的孩子長(zhǎng)大了，不再寫(xiě)詩(shī)，高中畢業(yè)了去參軍，這就是接下來(lái)發(fā)生的事情。但也可以說(shuō)這兩個(gè)人物是在不同的年齡、不同的環(huán)境下同樣的性情中人。設(shè)想一下，《同義詞》中Yoav決定再也不說(shuō)希伯來(lái)語(yǔ)是非常戲劇性的，因?yàn)樗姓Z(yǔ)言天賦，但他現(xiàn)在不許自己使用這些詞語(yǔ)。
所以也許在5歲時(shí)他放棄了詩(shī)歌，在22歲時(shí)他放棄了語(yǔ)言

He daren't to look up the sky, he daren’t to see the same one.
Nomadism

《同義詞》：女權(quán)主義時(shí)代，男性的身體被消費(fèi)
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