一個很有個性的非常極端的人成功改變一所垃圾學校的故事。
據(jù)說based on a true story?？赐旰镁枚疾桓蚁嘈?。
負負得正。非常時期必須用非常手段才能達到目標。他兇，他狠，但這一切都源于愛。無條件的關愛。期待。責任。信念。
然后他做到了。他創(chuàng)造了一個神話。讓一所我覺得“爬滿了蠕動的蛆”的學校變得正?；兂梢粋€真正意義上的learning的地方。以尖銳的方式勇敢“向已經(jīng)認定了的失敗挑戰(zhàn)”，他要求學生和老師這樣做，他自己也這樣做。他開除垃圾，鎖上大門，把蛆掃除去，還學校一個干凈的環(huán)境。也有不理解也有誤會也有抗議。他以自己的方式面對。
沒有人和他站在一起。那些學生的需求——合格的知識和技能——立足社會的基本，給了他源源不斷的能量。
他的心很硬，但是很暖。和《放牛班的春天》里的老師一樣，都是理想的老師。盡管性格、處世迥異。為人師，當懷愛。愛由心生。教師是天生的利他主義者。
他為非常時期而活。和平的地方將會埋沒他的才華。他是亂世鬼才，是英雄。
他和奧科特夫人的小婦人中的Jo是同一個名字

黑人學校往往問題學生比較多，有了這么好的一個鐵腕校長，改變了很多孩子的人生，為數(shù)不多的細致描繪校長形象的電影

鐵腕校長，說明了我們的孩子們都是聰明的，都是良材，只是我們的教育制度不跟著他們，只是我們的教師們教法不當。另外，鐵腕不是純粹的專制，而是為了更好的民主，故事的結(jié)尾就是最有力的證明。

這部電影讓我想起了我們的初中校長，09年的時候我剛上初中，他也新上任我們學校。雖然說我們學校不像影片剛開始的那時候那么亂，但打架斗毆機會每天晚上都發(fā)生，亂涂亂畫更是隨處可見，沒有一點學習的氛圍，對于里面的大部分學生來說，來學校就是：每周回家拿錢來學校吃飯，吃飽了打架，打架累了就睡覺，學習對于他們來說就是葫蘆藤上結(jié)南瓜，不可能的事。但自從這個校長來到我們學校之后，他做的第一件事就是把學習較好的學生單獨分成兩個班，并且教室是遠離其他學生的

我不明白為什么音樂老師以及反對周末加班的老師會被開除 在我看來這完全是獨裁的體現(xiàn) 不但對學生獨裁 甚至對老師獨裁
從電影呈現(xiàn)的結(jié)果來看 很多學生得到了激勵 除去電影夸張的那部分效果 我也相信在現(xiàn)實中 黨你把300名劣跡學生開除之后 剩下的那些 當然會得到較好的學習環(huán)境 如果要說到神學率 你甚至什么都不用做 少了那300個鐵定不及格的學生 升學率必然顯著上升
那么問題來了 這位新校長最關心的是什么？ A 學生成長 B 本校升學率
答案顯然是B

他是亂世鬼才，是易斯特賽德高中的英雄。他兇，他狠，但這一切都源于愛。無條件的關愛。期待。責任。信念。
他創(chuàng)造了一個神話，讓一所我覺得“爬滿了蠕動的蛆”的學校變得正?；兂梢粋€真正意義上的學習的地方。以尖銳的方式勇敢“向已經(jīng)認定了的失敗挑戰(zhàn)”，他要求學生和老師這樣做，他自己也這樣做。他開除垃圾，鎖上大門，把蛆掃除去，還學校一個干凈的環(huán)境。也有不理解也有誤會也有抗議，他以自己的方式面對。
他的心很硬，但是很暖。和《放牛班的春天》里的老師一樣，都是理想的老師

《鐵腕校長》1989佳片有約，學校的存在價值是什么
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