本片編劇導(dǎo)演均為陳哲藝，劇本與影像創(chuàng)作一體化程度較高，故可結(jié)合分析。
一、背景設(shè)置
莎士比亞認(rèn)為人的情感可以反映在我們所處的環(huán)境當(dāng)中。比如，在主角即將遭受痛苦之時(shí)，一場(chǎng)風(fēng)暴便會(huì)如同即將來(lái)臨的危險(xiǎn)一樣逐漸逼近，而在痛苦降臨之際，風(fēng)暴也會(huì)同時(shí)到達(dá)，肆虐四方。
故事開(kāi)始在暴雨連綿的熱帶盛夏。導(dǎo)演通過(guò)女主人公的主觀鏡頭，俯拍了影片開(kāi)場(chǎng)時(shí)的升旗段落。暴雨隨著國(guó)旗的升高逐漸加大，畫(huà)面前景被窗簾和玻璃遮擋，明明是一天開(kāi)始的清晨和作向上運(yùn)動(dòng)的升旗

實(shí)在是這類型的電影不太適合我，看完太過(guò)不舒適。只不過(guò)如果用比較健康的心態(tài)去解讀這個(gè)電影的話，就是壓力和悲傷的時(shí)候很容易產(chǎn)生讓你以為是愛(ài)的錯(cuò)覺(jué)。所以如果陷入一段比較痛苦的關(guān)系，就盡量灑脫的結(jié)束，避免在痛苦的沼澤里犯錯(cuò)。師生戀這種很難是真的愛(ài)情吧，彼此怎么可能懂彼此的精神世界，就算懂，也是很片面的一部分。

從聲響（雨）開(kāi)啟，進(jìn)入另一個(gè)聲響：新加坡的語(yǔ)言生態(tài)。
從泛華人世界呈現(xiàn)在銀幕的一種新的語(yǔ)音系統(tǒng)入手，新加坡特有的華語(yǔ)/英文/方言的夾雜和語(yǔ)調(diào)，給華語(yǔ)電影世界帶來(lái)了新的內(nèi)容。
陳哲藝在金馬受到歡迎很容易理解，在于導(dǎo)演關(guān)注什么以及如何表達(dá)。如本片中對(duì)新馬華人文化身份的認(rèn)同和認(rèn)同危機(jī)，以及飽滿吸收華語(yǔ)電影文化在影片上的展現(xiàn)，如《俠女》勾連的中國(guó)傳統(tǒng)記憶、同樣在《阿飛正傳》中出現(xiàn)的熱帶叢林。
如李安所講，陳哲藝很準(zhǔn)（李安曾作為金馬主席頒給陳上部影片《爸媽不在家》最佳影片獎(jiǎng)）

最后老公爸爸終于去了，這個(gè)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵！她終于解脫了！
然后冷漠的老公離婚，她分了一大筆錢(qián)！未來(lái)衣食無(wú)憂。
然后又成功懷孕，還有個(gè)小男友純純地愛(ài)著她。
她回到了真正的家，一切雨過(guò)天晴，陽(yáng)光燦爛！
補(bǔ)充一句，老師真的很勾引人！覺(jué)不覺(jué)得她很像俞飛鴻。真的太像了，還以為就是，最后看演員名單才發(fā)現(xiàn)不是。

[熱帶雨]
不太懂阿玲打的那個(gè)針是什么，親手將那個(gè)針打進(jìn)自己的身體里，總有一種無(wú)語(yǔ)言表的悲涼。
然后她們說(shuō)話，中文夾雜著英文，有點(diǎn)好笑又有點(diǎn)不太習(xí)慣。
突然感覺(jué)自己帶入到阿玲這個(gè)人物，感覺(jué)這樣的生活真的沒(méi)有什么意思。
郭偉倫是阿玲班上的學(xué)生，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)中文，也是唯一一個(gè)在她有事走開(kāi)之后沒(méi)有離開(kāi)教室的人，還在座位上寫(xiě)著他的作業(yè)，等她回來(lái)。隨后，兩個(gè)人之間的關(guān)系也漸漸親密起來(lái)。到她家里，她去看他武術(shù)比賽等等，直到最后這段關(guān)系徹底的亂了。最開(kāi)始一直以為她公公不像是好人

《熱帶雨》專訪影后楊雁雁：阿玲對(duì)偉倫有關(guān)愛(ài)，也有欲望。飾演她，如鳳凰涅磐浴火重生
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