影片拍得很收斂，表層情節(jié)是通過孩子去講家庭暴力，還有家庭環(huán)境對孩子的心理建設(shè)帶來的重創(chuàng)。但是導(dǎo)演想表達(dá)的要比看到的多得多，影片中幾個施暴者，其實(shí)也是受害者，那這些施暴者=受害者，他們受到的傷害是怎樣的？比如智障兒童的媽媽，本質(zhì)沒有嚴(yán)重的心理問題，但是社會的階層暴力，對孩子歧視的環(huán)境暴力，把她逼到了絕望，沒有信心再去愛自己的孩子，當(dāng)聽到老太太肯定自己的孩子，瞬間淚崩。影片中的施暴者都多多少少受到了很多創(chuàng)傷，能消化的消化，不能消化的就釋放出去，身邊最好的釋放口就是最脆弱的孩子。有反例嗎？只有一個就是老太太，她的創(chuàng)傷是什么？失去家人與戰(zhàn)爭陰影，這些創(chuàng)傷本該很難消化，但是老太太有失憶的問題。。。。。。這個設(shè)計很巧妙。忘記了傷痛，只往前看，只看到象征愛的櫻花。所以她拯救了別人。我對另一個受過家暴的單身媽媽的表達(dá)并不適應(yīng)，我覺得有一些虛假，略有一些牽強(qiáng)，尤其是那次擁抱，我沒有被感動。所以影片宏觀上討論的問題很專注，用愛去釋懷，用愛去救贖，但是又有幾個人能做到那？就算去做了，也未必成功

日本電影敢于反映社會問題。
家暴孩子的父母自己往往有心理、情緒問題。
有些家長老是對孩子言語暴力，說他們是壞孩子。
你對孩子溫柔，孩子就會對世界溫柔。疼愛孩子，就會世界和平，母親的工作很偉大。
孩子在學(xué)校很鬧騰，是因?yàn)樵诩依锶鄙偌议L的關(guān)愛，缺少大人的擁抱。
我們往往不配做父母，卻做了父母。
空襲后他們的肉體雖然不在了，但靈魂一直都在這里。
鏡頭的銜接很好。
布置家庭作業(yè)，讓家長擁抱一下孩子。
歐美國家的父母早就做到了。
家暴孩子的父母，是因?yàn)樽约盒r候也受過家暴。

和爸爸擁抱了 爸爸說 畢竟是作業(yè) 沒辦法啊 那抱吧
媽媽 不可思議的感覺
感覺很安心
感覺并不害羞
像平時那樣抱了
和弟弟抱的 大家都笑著聚過來
沒什么感覺
感覺回到了嬰兒的時候
感覺起雞皮疙瘩
感覺很溫暖
溫柔的感覺
抱了好久 后來一直說松開
感覺很舒服
一直在笑
無法用語言表達(dá) 點(diǎn)頭
很懷念
感覺很寧靜
放松了
很開心
被說不要不要 感覺很傷心
一直都會抱我
把不可思議的感覺
無私分享給別人

疼愛孩子世界就會和平～
非常平和自然的敘述，記錄，感受，老師從小侄子的擁抱得到啟發(fā)，布置作業(yè)，到最后堅定地去敲響神田的家門。故事從老奶奶開始，老師來給敲門的小學(xué)生道歉，這些明明暗暗的線把這些人物串起來。老師，老師班里的幾個小孩：神田，黃衣服搗蛋小孩大熊，被嘲笑穿扮的小孩清水，尿褲子小孩小野，班長。從擁抱作業(yè)來看，班長的家庭應(yīng)該是非常有愛的，她說就跟平常一樣抱抱，平常也會抱抱。所以她才會把對清水惡意的紙條交給老師。老師看到隔壁特殊教育班的自閉癥小孩出狀況，大宮老師安撫

【你是好孩子】極富創(chuàng)意的劇情片 擁抱的感覺怎么樣
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