初中寫過一篇作文。作文題目是，“讀”。我的標(biāo)題是“惟其痛苦，才有歡樂”。大約是那個(gè)時(shí)候看了羅曼羅蘭的名人傳，于是選了這個(gè)材料?？荚嚨臅r(shí)候自己也感動(dòng)哭了。我的確是動(dòng)了情去寫，我的確是聽說貝多芬多苦難。今天發(fā)現(xiàn)，我那個(gè)時(shí)候只知道他失聰。因?yàn)槭數(shù)氖俏灰魳芳?，所以苦難。
今天看這個(gè)，是為了求哭一場(chǎng)?？赐旰竽康倪_(dá)到，而且完勝?？嚯y被渲染。奈何我印象里的那篇課文，我邊看電影邊回憶，等看完去網(wǎng)上取證，發(fā)現(xiàn)回憶被扭曲了。我被篡改的記憶告訴我，他很愛他的一個(gè)侄子，是他孤獨(dú)唯一的依靠。可是后來侄子離開了他?，F(xiàn)在看到的一切內(nèi)容，都或許是各種想象與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。能復(fù)原的可能只有他的音樂了。
想起《貝多芬故居》，看到“貝多芬先生高高地站在那里生氣”，當(dāng)時(shí)我一下子笑了，在火車上。過去的人留給我們的印象就這樣一代一代傳下來供緬懷，當(dāng)世的人才是怎樣理解別人的苦難的呢？故居里面有兩萬多人為他送葬的場(chǎng)景。人們愛他是因?yàn)樗囊魳?，還是苦難？我寫那篇作文的時(shí)候，大約只能理解到這個(gè)程度：他聾了，但是他的音樂很偉大

藝術(shù)靈感的閃耀是否來自于男女關(guān)系的混亂？他當(dāng)然不是如此的淺薄之徒。
影片、他的人生和藝術(shù)的最高潮：
第九交響樂首演時(shí)，在歡樂頌的樂曲中，想起了自己年幼時(shí)，為了追逐深邃的夜空，躲過父親的虐待，逃出閣樓，狂奔著穿過叢林，來到映滿繁星的水塘，與虛空融為一體。
年幼的他一定也認(rèn)同：uber Sternen muss er wohnen。
耳聾的貝多芬心中的音樂世界和我們會(huì)有不同么？如果有，那一定輝映著對(duì)自由、英雄和愛情無限向往并帶著點(diǎn)狂暴的激情。
加里·奧德曼充滿神經(jīng)質(zhì)的臉把貝多芬狂暴的性格演繹的很傳神。但是他的高傲卻沒有另一部電影Copying Beethoven 表現(xiàn)的好。

相關(guān)推薦：《Copying Beethoven 》 2006年的美德合拍電影，重在描寫第九的創(chuàng)作過程和他的晚年生活。不同的演繹也有相同的精彩。

這是一部無法評(píng)價(jià)的電影。因?yàn)殡娪八佻F(xiàn)的主人公本身已經(jīng)是個(gè)奇跡。
生于宇宙當(dāng)中的人類，如同億萬顆閃耀的星辰一樣渺小。而在它發(fā)光的瞬間卻又無比偉大。正如影片結(jié)尾，在歡樂頌的伴奏下，少年貝多芬逃離父親的鞭打，在陰暗的樹林里清澈的池水中躺下，池水映照的漫天繁星將少年弱小的身軀包圍其中。那瞬間的少年仿佛置身宇宙的中心，而此刻，少年心中的宇宙正在瘋狂的滋長(zhǎng)著，它膨脹，它爆發(fā)，它將在宿命的軌道中旋轉(zhuǎn)，飛奔。直到有天脫離軌道，消失在宇宙之外，再也無法被掌握。
音樂是什么，它能干什么。
食物能讓我們免于饑餓，房屋能庇護(hù)我們遠(yuǎn)離寒冷和潮濕，性能讓我們焦灼的欲望得到滿足，愛情能填充我們空虛的靈魂。音樂將聽者徑直帶入作曲家大腦中的宇宙。它能穿越時(shí)間空間，直擊人的靈魂深處，它喚醒記憶，它從沉睡的生命中提取營(yíng)養(yǎng)，爆發(fā)出令人眩暈的色彩。那時(shí)，你便不再是自己，在他創(chuàng)造的宇宙中，你只是一顆渺小的星辰。
一紙遺囑，一封情書，一個(gè)巨大的誤會(huì)，一段刻骨的愛情，一個(gè)被拋棄的孩子，一個(gè)瘋子，一個(gè)男人，一個(gè)雨夜

那并非生死不渝，而是頑童一般固執(zhí)――不肯拋卻年少時(shí)傾心其中、無法逃脫的哀傷與喜悅，在半世精疲力盡的撕打之后，他像個(gè)孩子一樣，倚在床頭，橫過未作完的曲譜，執(zhí)筆寫下所愛之人無法聽懂的訣別：
Must it be ?
必須如此嗎？我們此生，一定要這樣相互分離，苦苦相逼嗎？
一如當(dāng)年情書的末尾：I can live only completely with you or not at all. Yes! It must be.
我此生必定要與你在一起，必須如此。
“It must be.”
她垂下頭，她回答，卻不明所以。
他不知愛人從未收到那封信

《不朽真情》Immortal Beloved。
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