三個(gè)人迥異的性格，畢業(yè)后經(jīng)歷了不同的人生道路，感嘆導(dǎo)演選擇拍攝對(duì)象選的好。
最喜歡最后一段，畢業(yè)后的半年過(guò)得很快，日子很快來(lái)到12月31日。這一天，馮海濤在家里和父母一起吃飯，剛從學(xué)校辭職沒(méi)多久的他在思考著未來(lái)應(yīng)該做些什么，父母在他背后給予支持，金蓮和他的男朋友一起共度晚餐，雖然沒(méi)有創(chuàng)業(yè)，卻也在日企里坐著一份收入不錯(cuò)的工作。
而只有李玉純孤單的一個(gè)人買了一份小吃，做著新聞工作的她，收入勉強(qiáng)可以維持生活。當(dāng)她一個(gè)人走回到家，終于在攝像機(jī)面前哭了起來(lái)，說(shuō)出了心里話

三個(gè)性格迥異的畢業(yè)生，在大學(xué)畢業(yè)的人生關(guān)口，選擇了不同的就業(yè)道路，開(kāi)啟了不同的人生旅程。
李玉純，她說(shuō)她最愛(ài)看紅樓夢(mèng)，想像林黛玉那樣才華橫溢，其實(shí)她的身上是有林黛玉的影子的，對(duì)未來(lái)充滿憧憬想象，心氣高，感性，心思細(xì)膩，但又能憋著一股勁兒努力工作，哪怕兜里不剩錢，還一直堅(jiān)持當(dāng)報(bào)社的實(shí)習(xí)生，相信自己能靠努力奮斗留下來(lái)；
金蓮，她說(shuō)她是大女人性格，男朋友比她大好幾歲，卻被她吃的死死的，生氣時(shí)還可以咬他，男生也不敢反抗，哈哈哈哈。但是這種性格帶到職業(yè)生涯中，卻讓她雷厲風(fēng)行

因?yàn)榻o學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)課程，尋找素材，看到了這部記錄電影，看完后還是很有感觸的，第一就是理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，四年的大學(xué)生活讓很多同學(xué)形成了對(duì)社會(huì)比較理想化的認(rèn)知，當(dāng)一旦真正進(jìn)入社會(huì)，這種認(rèn)知偏差就會(huì)給他們帶來(lái)不適，帶來(lái)疼痛，當(dāng)然，也會(huì)促使他們成長(zhǎng)；第二就是大學(xué)里面如果能夠掌握扎實(shí)過(guò)硬適用的技能，加上大學(xué)畢業(yè)生的光環(huán)，在職場(chǎng)上還是很有競(jìng)爭(zhēng)力的，如金蓮，由于她過(guò)硬的小語(yǔ)種水平及豐富的大學(xué)兼職經(jīng)歷，當(dāng)她畢業(yè)時(shí)，她能夠比較自信的與社會(huì)進(jìn)行對(duì)接

無(wú)奈。
你覺(jué)得是機(jī)遇嗎。
最累的是李玉純記者 到處跑 不能報(bào)銷 第一個(gè)月拿到500
（寄一百回家 正確 她父母的情況 我們不知道。）看著這個(gè)弱女子真地想幫一把 但是不能 因?yàn)槟鞘切→棇W(xué)飛。
最后她說(shuō) 我覺(jué)得我的生活太孤單了 說(shuō)這句話的時(shí)候 陪伴的只有那個(gè)一直在身邊的繡花 外面熱鬧著2005年的炮竹 冰冷了她的心
第二累的是馮海濤老師 責(zé)任是 做的好是別人的 做的不好 是自己的 2000左右應(yīng)該
最后是朝鮮族的強(qiáng)勢(shì)女娃 （朝鮮族都長(zhǎng)這樣感覺(jué)） 外企3000+
說(shuō)能力誰(shuí)最強(qiáng)呢。
金蓮 日語(yǔ)專業(yè) 進(jìn)了外企 工資自然高 當(dāng)然這是與她流利的日語(yǔ)分不開(kāi)的 這個(gè)語(yǔ)言是實(shí)打?qū)嵉?br>但是就像 李玉純說(shuō)的 學(xué)中文有什么用 （我在想 社會(huì)真的需要這么多中文系嗎 殆誤別人的青春） 這是社會(huì)的悲哀
我整天為你們操心 我把心都操碎了 他說(shuō)的。 以前經(jīng)常被老師這么說(shuō) 但是作為剛畢業(yè)的學(xué)生 這份心給誰(shuí)都操不起。 他的離開(kāi)是年輕的暗流涌動(dòng)
現(xiàn)今結(jié)果怎樣呢
沒(méi)去百度搜索先猜看 李玉純總編 馮海濤國(guó)企科級(jí)職工 金蓮自己開(kāi)了翻譯公司
他們都在用心做自己

大一上學(xué)期的時(shí)候老師讓我們寫的這篇影評(píng)，挺真實(shí)的。
　　在校園里仿佛置身于象牙塔，初入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)平坦的生命歷程終于開(kāi)始驚覺(jué)起來(lái)。社會(huì)的殘酷不由得讓平凡的生命更加勇敢，讓勇敢的心更加堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)在社會(huì)中尋找自我存在意義時(shí)所經(jīng)歷的跌跌撞撞，讓遭遇挫折的自我重新認(rèn)識(shí)理想化烏托邦的現(xiàn)實(shí)藍(lán)圖。
　　《畢業(yè)生》是由高嵩導(dǎo)演紀(jì)實(shí)拍攝三位普通大學(xué)生畢業(yè)生離開(kāi)校園走向社會(huì)，在找工作時(shí)面對(duì)的種種境遇。本片中詳細(xì)真實(shí)還原了馮海濤，李玉純，金蓮，這三位大學(xué)畢業(yè)生的求職路中的或喜或悲。
　　本片鏡頭清晰地為我們展現(xiàn)在類似于跳蚤市場(chǎng)的雙選會(huì)中的人潮擁擠，卻無(wú)法體現(xiàn)主人公仍帶有校園氣息還夾雜些許無(wú)奈的稚嫩臉龐輪廓，在全景的焦點(diǎn)重新落回主人公身上時(shí)，不由得讓人感慨，主人公是代表畢業(yè)生出入社會(huì)的一個(gè)縮影，一種集體的告別及對(duì)生活的無(wú)聲的吶喊。
　　當(dāng)夢(mèng)想的烏托邦漸漸被現(xiàn)實(shí)的瑣碎打破呈現(xiàn)出令人無(wú)言以對(duì)又不得已暗自承受的景象，主人公馮海濤在他于凌晨三點(diǎn)結(jié)束僅五個(gè)月的短暫教師生涯中感悟到“做好是別人的

《畢業(yè)生》道路曲折但前途光明
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