今晚，同步收看了第二期節(jié)目。我一直覺得當你真心想要去做成一件事情的時候，整個宇宙都會聯(lián)合起來幫助你。也許是天意，首播那天是立夏，而今天，恰好是5.12十周年，節(jié)目主題詞剛好是“想念”這一季，朗讀者的朗讀方式不一樣了，舞美也更好看了，360投影讓人覺得身臨其境。而文本的選擇和范圍也更廣。袁泉的《牡丹亭—驚夢》是戲曲，但是讀來也是另一番韻味。這才第二期，我已經(jīng)迫不及待想要看到后面，期待董老師送給我們的更多的驚喜?董老師，辛苦了
如果這份生生不息，伴隨著閱讀，那么這份生生不息，就會變得偉大，便了深刻，變得歡愉。
如果不在南極建成科考站，我決不再參加這樣的會議！郭琨站長！
再看到余光中先生。最近在讀先生的《余光中都是你》
崔之久先生?！爸猛瑢W(xué)，將去貢嘎山，贈此書，以壯此行”老舍先生的《我的母親》我最喜歡這一段“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根”
《寂靜的春天》再次感慨萬千，我們真的應(yīng)該去保護我們的地球，不應(yīng)該為了利益
說到朗讀，你會想到些什么？是校園里的朗朗讀書聲？還是舞臺上富有激情經(jīng)過無數(shù)次排練的朗讀節(jié)目？亦或是其他的任何場景下人們發(fā)自肺腑的朗讀？
我會想到朗讀者。
細細想來，朗讀本就與我們的生活息息相關(guān)，它屬于每個人，我們每個人也曾是某種意義上的朗讀者。
語文課堂上跟著老師齊聲讀書，是朗讀；想要背誦課文就得讀上十遍二十遍甚至更多，是朗讀；學(xué)著用古人的方式吟誦古詩詞，也是朗讀。
但拋開這些，你真的朗讀過嗎？不為別的，只為讀到那段文字時內(nèi)心的觸動。你有沒有真的通過朗讀，愛上閱讀？
最近好像長大了些，不太喜歡看綜藝和電視劇，電影有時候也覺得過于冗長，開始興致勃勃，手邊有事耽誤幾分鐘再返回又覺得興趣缺缺，反而是這些像紀錄片一樣的綜藝格外的吸引人?！独首x者》、《人間世》……我好像開始喜歡那些能讓我流淚和思考的節(jié)目，在哭過之后的暢快和悵然若失里找到活著的痕跡，好像這里面才能看到鮮活的人性，在灰暗的迷霧里閃著不會褪卻的微光。好像生命本身沒有意義，但追尋的人類一代又一代，賦予了它真實的含義。我們像在漫天的雪地里穿行，沿著前人的腳印，感受文化帶來的風(fēng)霜雨雪
2018年，朗讀者 第二季
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