雖然我最愛的是第三個(gè)故事，但是只寫了第一個(gè)故事的感受。第一個(gè)故事包含兩段情感，一個(gè)是小玉與大衛(wèi)，另一個(gè)是小男生班長與小玉。
1、小玉。
小玉是一個(gè)上初中的女生，其貌不揚(yáng)，不合群。第一幕場景是上課時(shí)她望向前排女生，透過校服隱隱約約看到白色肩帶，她摸了摸自己的胸部，好像也在微微隆起，才感到自己也應(yīng)該戴胸罩了。而她之所以會(huì)自己產(chǎn)生這種意識(shí)，是因?yàn)榧依镏挥袪敔敚瑳]有合適的大人教她生理知識(shí)、給她買胸罩。
緊接著，小玉在同學(xué)驚喜的叫聲中看到了大衛(wèi)老師

孤獨(dú)的時(shí)候，看這個(gè)世界更清楚？
一位是刑犯，一位是看客小姐。當(dāng)物理孤獨(dú)遇到心理孤獨(dú)，他們讓彼此的孤獨(dú)，都好了一點(diǎn)點(diǎn)
一起吃牛肉火鍋，一起看這部電影
正好她再問，和她在一起后，還會(huì)覺得孤獨(dú)嗎？
我先是開玩笑的回答，這是一道送命題
然后認(rèn)真的想了想，還是回答了 “會(huì)”
對(duì)我來說孤獨(dú)是人生常態(tài)，哪怕有理解自己的另一半，家里一切健康，沒有大病大災(zāi)
但這似乎只是沒有難過的理由，不意味著不孤獨(dú)？
對(duì)我來說的孤獨(dú)，不是有沒有人理解你，懂你，陪你
而是那種你出生到死亡對(duì)世界的存在感

想好好聊一聊自己得觀后感，有一種野豬品不了細(xì)糠，文筆太差的無力感。小玉：是無數(shù)普通又自卑青少年的縮影，家人的不關(guān)心，同學(xué)的竊竊私語，心智的不成熟，通過小說得引導(dǎo)幻想來滿足自己的自卑，只有在幻想那一刻才是開心快樂的，這是一種矛盾，最后拍下照片，犯了禁果，最后又因害怕而逃掉，老師受到了懲罰，而小玉收獲到班長純凈的友情，太理想化也符合自卑時(shí)最想得到的救贖。凱涵：看的有一種深深得無力感，家人的不理解不支持，學(xué)校的不做為，同學(xué)得太冷漠，一樁一樁事引導(dǎo)她一步一步犯錯(cuò)

故事一
A. 學(xué)生時(shí)期有若干被霸凌的同窗，他們沒有朋友，甚至?xí)黄圬?fù)，此為孤獨(dú)
B. 學(xué)生時(shí)期有同窗暗戀多年，老師或者朋友，但這只有自己知道，此為孤獨(dú)
C. 學(xué)生時(shí)期某些事情可能不被家人理解，此為孤獨(dú)
故事二
A. 了解到身邊的朋友甚至包括自己有著中國式家長或放養(yǎng)似育兒的經(jīng)歷，此為孤獨(dú)
B. 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，無論是生活還是工作，只能保全自己利益為主，此為孤獨(dú)
C. 兩岸關(guān)系，各有主見不被理解，此為孤獨(dú)
故事三
A. 兩性關(guān)系中某一方被拋棄淪為雞肋或備胎，但它難以斷舍離仍然堅(jiān)持在周遭抱有期盼

《致親愛的孤獨(dú)者》這是一部有情懷的電影
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