青春對我來說，大概就是記憶中那條野草叢生的鐵軌路。蒼翠、孤獨，充滿向死的瘋狂。

停擺
一定會有那么一些時刻，對時間的感覺完全被扭曲變形。
每天的早晨都是最難熬的時光。早起，上學，擠公車。明明可以走城市中間的近道，卻往往以堵車之名選擇了從外延繞過去的路線。
于是每天會路過那條鐵軌，安靜地躺在這個喧囂城市的邊緣，荊棘與雜草密布的荒野。
換車的時候，必須橫穿它。有的時候，遇到火車，一直等到遲到。當手表的分針走過應(yīng)該進校的那個時刻點的時候，世界仿佛有那么一瞬間的靜止，然后，一切都變得不太一樣。
遲到以后的世界，依舊匆忙，卻也因此充滿了荒誕。

眼前的圖景里，人們上班上學，忙碌而從不為此懷疑。而我并不屬于這圖景，一點也不屬于。
突然之間，人就被拋出了這些個瑣碎忙亂。是的，被拋出去了，就在那一瞬間。

轉(zhuǎn)身
小城第一次逃課時的那個轉(zhuǎn)身，帶著決意出逃時的決絕和解脫。
我想確實有過那么些個轉(zhuǎn)身，在早晨上學的路上，在放學回家的路上，在去參加數(shù)學考試或物理競賽的路上……
比如那個燥熱的春日午后，…

最後的結(jié)局趨向于美好團圓，過去流血的傷口已經(jīng)結(jié)痂。
一片善意的大場誠懂事隱忍，從屋頂?shù)涞哪且粍x那，父愛遠去、絕望遠去，誠終於得以鬆口氣，讓人動容。
群體犯罪，讓罪行平均，缺乏懺悔。在凌霸之下，個人可以做些什麼？在不可言說的利益間，人人有貪欲及不捨，無法磊落。
最後，森田老師說，“害死大場誠的人，是這裡在大家”。善良無知，也有不察之罪，遑論他人。
失格的人啊，不會說“生而在世，我很抱歉”。
想起《女王的教室》中女王教師的現(xiàn)實教育，故意煽風點火，製造凌霸現(xiàn)象，並且鼓勵學生反抗不平，去鬥爭強權(quán)。當學生固執(zhí)地認為自己是被逼而行錯時，老師告訴她：“你可以拒絕啊”。是呀，可以拒絕。在強權(quán)之下，以為無路可走，非觸電而死不可時，其實，有路可退，有路可轉(zhuǎn)，可以讓摘掉自己賦予別人的強權(quán)--欺壓自己的權(quán)力。不過，像那樣的老師，是極為難得的，就是老師自己，工作也是重重阻力。只有勇敢直面一條路。那樣的老師，才不失格。

一個人，從出生開始，成長到能對自己負責，究竟有多難？
這十八年，要躲過多少惡意，才能蛻變出自己的翅膀？
這是我看完《人間失格：假如我死的話》之后一直在想的事。
堂本兄弟是我以前很喜歡的組合。聽說他們在劇里有CP情節(jié)，一開始是接受不能的，后來耐不住各方好評，還是找來看了。
簡單來說，這部劇講了一個天使般陽光開朗，身心健全的少年小誠，如何被一群精神不健康的小孩與大人逼到自殺的故事。
劇本針砭時弊，把校園霸凌、變態(tài)心理、未成年懷孕等社會問題集中在一個環(huán)境中探討，聚焦放大

“人間失格：假如我死的話”淺談禁忌之愛
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